教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
Step1、Warming-up
Step2、Look at some beautiful places of interests
Step3、Presentation
Step4、Look and say.
Step5
isten and circle (2a、2b)
isten and circle (2a、2b)Step6: Group work
Step7: Writing
Step7、Showing and telling the results of each group.
Step9 Summary
Step 10 Homework
让全班学生唱一首英文歌曲。
在美妙的音乐中欣赏一组图片，其内容是学生熟悉的南宁动物园，人民公园，青秀山公园等。
引导学生看一张老师本人的旅游相片。
引导学生看1a里面的图，听录音完成1b表格里面的内容
放录音,检查学生答案。
给学生展示一幅中国地图。
。
让学生写下自己及本组其他同学曾经去过的有名的风景名胜，谈谈那里的气候特点，风土人情等等
让学生以小组为单位在全班其他学生面前展示汇报自己的成果。She/He went to….
She/He has been to….
总结本课所学内容
布置作业
学生从上一堂课当中把注意力转移到英语课当中来。
学生在不知不觉中自然而然地接触的了本课的生词与词组，amusement park,…
学习 新课现在完成时的句型：
a. I have been to ….
b. Have you ever been to…?
Yes, I have.
/No, I haven’t.
c. I have never been to……
d. Me, neither.
让学生进一步熟悉本课新学的词组。
听录音，完成2a,2b
学生以小组为单位互相向同伴介绍自己曾经去过的地方。（提醒学生注意用准have与has）之后完成表格
选出几篇写得较好的学生作品，全班展示，并辅助以其相应的景色优美的图片，就像一个个导游在向游客介绍景点一样
让班上其他学生复述：
She/He went to….
She/He has been to….
回顾本节课所学知识。
Learn the new words and sentences by heart after class.
对本节课起到一个热身的作用。
能很快地把全班学生的注意力集中到屏幕上来。这时，趁此机会呈现本课的生词与词组
表述自己在过去某时去过某地方，从而引入新的句型：I have been to ….显得过渡自然，学生比较容易接受。
为学生下一步完成 2a与2b的内容打下基础。
锻炼学生听力。
让学生利用学过的句型来表达自己的思想，完成任务，充分体现了任务型教学途径的原则。
激发起学生们了解世界，了解大自然的欲望，进而更加热爱大自然，热爱生活。
学生不但懂得运用一般过去时、现在完成时表述自己的思想，而且也懂得正确使用助动词have与has。达到了突破难点的目的
有始有终，前呼后应
复习与巩固
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit9 Have you ever been to an amusement park?
1. I have been to ….
amusement 2. Have you ever been to …?
Yes, I have. /No, I haven’t.
3. I have never been to….
neither 4. Me, neither