(一)复习引入,忆议结合 (二)创设情景,导入新课 (三)实际应用,掌握新知 (四)巩固训练,熟能生巧 (五)应用新知,能力提升 (六) 小结、作业 (七)课堂小结 (八)布置作业 | 1、什么叫做同底数幂的乘法?2、32表示?a2表示?3、(32)3表示? (a2))3表示?4.用类比方法计算下列各式:(1)(103)3(2)(x3)2(3)(am)3 5通过上面的计算,你觉得这些算式算法一样吗?6能否用一个比较简洁的式子概括你的发现?(am)n=amn(mn都是正整数)幂的乘方,底数不变,指数相乘。7、出示例2计算(1)(103)5 (2)(a4)4 (3)(am)2 (4)-(x4)3 教师板书8、我是法官,我来判1、3a2-a2( )2.(a2)3=a5( )3.a3a6=a9( )4.(2a)2=2a2 ( ) 9.计算1、(-x)2(-x2)3=2、(-2a2)3=3、(-a5)4(-a2)3= 教师点拨 143页练习 | 1. 同底数幂的相乘,底数不变,指数相加。 2.3×3,a×a 3. 32×32×32=3( ) a2×a2×a2= a( )(1) 103×103×103=10( )(2). x3× x3 = x( )(3)am ×am ×am=a( )5、相同,最后都是指数相乘。 6、学生归纳,概括,验证、总结。 7、学生抢答说明理由 8、问答学生并让学生说出理由。 学生独立完成小组交流、探讨,学生板演,学生纠正。 学生加强练习,然后讨论,叫生反复上来黑板修改。 | 通过旧知的复习引入新课,让学生明白新旧知的联系,为下面学习新知识作铺垫。(意图:对旧知识进行进一步加深和巩固) (意图:用类比方法知识来导入新课) 共同探讨,总结 (意图:抓住学生的认知特点,应用已学知识归纳,概括,验证、总结,激发学习兴趣,使学生主动参与课堂活动) 意图:知识巩固训练,熟能生巧 意图:同底数幂的相乘,底数不变,指数相加。合并同类项、幂的乘方,底数不变,指数相乘。集中辨析。 意图:让学生知识能力得到提升发展。 让学生结合本节课的内容总结所学到的数学思想方法,谈谈自己在应用去括号法则过得中容易出现的错误,达到知识和能力的升华。让学生课后整合这几节课的重要内容,起到拓展提高和自我反思、自我检验的目的。 |