新目标八年级英语上册Unit 5 Can you come to my party? Section A教学设计与反思

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课题 新目标八年级英语上册Unit 5 Can you come to my party? Section A
作者及工作单位 王宝梅(皖来安四中)
教材分析
本单元主要学习晚会的种类及形式的表达法，学会向别人提出邀请、接受或婉言拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。本单元围绕“邀请和请求许可”这一话题，设计了三个任务型活动：
Task 1：对话展现提出邀请和接受邀请及拒绝邀请的英文表达。
Task 2：进行调查，询问同学们拒绝做某事的原因。
Task 3：制作请柬，练习对话，巩固所学单词及句型。
通过这三个任务型的活动使学生掌握提出邀请，接受邀请，拒绝邀请，并说明理由的表达方式。
学情分析
本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主题进行一系列交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。 Sure, I’d love to./ I’m sorry, I can’t. I have to ……表示接受和拒绝邀请。在此之前，学生已掌握can，have to及would love的用法。所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。
教学目标
1、知识目标：1)掌握发出邀请，接受邀请，拒绝邀请的句型：Can you…?Sure/Certainly, I’d love/like to./ Of course, it’s very kind of you. /I’m sorry,Ican’t.I have to…;
2)掌握本课的大纲词汇和情态动词can及can’t的用法。
3.能力目标：1）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。
    2）能用can或can‘t表述能不能参加聚会的项目会话。
3.情感目标：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题
教学重点和难点
教学重点：1）词汇：lesson
2）语言结构：用Can……?发出邀请。
            用Sure, I’d love to. 接受邀请。用I’m sorry, I can’t. I have to ……拒绝邀请并说明理由。
3）句型：Can you come to my party?
Sure, I’d love to.
I’m sorry, I can’t. I have to ……
教学难点：1）使用Can……? 发出邀请。
2）使用I have to ……句型说明原因。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1： Warming-up Step2： Revision Step 3： Presentation （1a） Step 4： Listening (1b) Step 5： Drill（1c） Step 6： Practice. Step 7： Homework	Let the students say some verb phrases as quickly as possible. Teacher says a phrase beginning with “go”. They just stand up and say the phrase, then have one of them translate it into Chinese. Ask the students to have free talks.（幻灯片1） Eg. A: How do you get to school？     B: I take the bus.     A: How far is it from your home to school？     B: It’s three miles.     A: How long does it take you to get from home to school? B: It takes 25 minutes. 1.Present the phrases by free talk and pictures. （幻灯片2） T: What are you doing this evening? S: I’m studying for a test. Describe the phrases in 1a one by one. Have the students response the phrases according to the pictures. 2.Match the words with the pictures. 1)Read after the teacher. 2) Students read, the teacher follows. 3. See “who has a good memory?” Show the picture for some seconds, then ask the students to match the words with the pictures. 1.Play the tape. Students listen and write the names next to the correct students in the pictures. 2.Play the tape again. This time students fill in the blanks. 3.Check the answers. 1.Present the dialogue. Show a picture of my party.（幻灯片4） Say to the students “Tomorrow is my party. I’d like to invite some students to come to my party.” Then ask students the question “Can you come to my party?” Have the students answer “Sure, I’d love to” or “Sorry, I can’t, I have a piano lesson.” and so on. 2. Practice the dialogue between teacher and students. 3. Work in groups. Group A ask and Group B answer. 4. Practice in pairs and act it out. 5. Play a guessing game Why can’t they come to the party? Make up similar dialogues . Make a card with details of an event.		学生可能想到“去游泳”、“去……”等动词组 学生可能不清楚想说的主题是什么以及教师要考查的内容。 学生可能说的不完全或语法、词用的不准。 学生可能注意力不集中或学习疲劳，造成听力不准。 任务型的教学，锻炼学生的思考能力，学生可能表述不正确。或缺乏主动性。	兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力，提起他们的学习兴趣。同时，对于动词短语的表达进行了复习，为下面有关婉言拒绝别人的邀请以及谈论自己的计划安排的教授做好了铺垫和准备。 1.复习考查第四单元的重难点。 2.培养学生综合运用语言的能力，学以致用。 在这部分词组讲授中，通过由图片来展示，教师提问的方式，既复习了用现在进行时表将来，又学习了一些重点词组，使学生为后面的婉言拒绝别人邀请做好铺垫。 考察，纠正学生的发言，同时给学生以成就感。 采用竞争的模式，调动同学们的兴趣。促使同学们对这部分内容做到进一步的掌握。 1b部分为我们提供了一段录音材料，由于图片太明显，对学生的要求相对较低，我提高了要求，旨在培养学生听力和笔头方面的练习。 采用了任务型的教学策略，在学生进行了反复的操练后，让他们思考 “Sure, I’d love to”及 “Sorry, I can’t. I have a piano lesson”的意义，并做出了归纳，锻炼了学生的思考能力，在接受任务，完成任务的过程中，获得成就感，对句型的掌握更为深入、透彻，从而突破了这个重难点。 1.利用做游戏的形式让学生练习第二、三人称的转换。 2.适当引入竞争教学，使学生在激烈、快乐的竞争氛围中，巩固了重难点。 深化练习，巩固本节课所学的重点内容。 巩固课堂上所学的知识，为下一节课作好准备。
板书设计
Unit 5 Can you come to my party? Can you come to my party? Sure, I’d love to. Sorry, I can’t. I have a piano lesson.

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教学反思
（1）培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。
（2）游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，增强学生学习英语的信心。
（3）转换角色和观念，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，不断提高他们的学习能力，培养学生积极的情感态度，丰富学生学习生活，使学生的文化意识、生活意识等素养都得到全面发展和提高.
不足之处：教学工具少（图片、幻灯片、录音带），行为少（教师教的多、学生练的有点少）。