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活动目标:
1、感受三拍子歌曲的节奏特点,用连贯、优美、活泼轻快的情绪演唱歌曲。
2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词,体验不同演唱方式的特殊效果。
活动准备:
1、让幼儿观察柳树枝条的形态和叶子的排列特点。
2、《柳树姑娘》歌曲磁带、录音机。
3、歌词节奏图谱(用红色标出重拍)。
活动重难点:
重点:感受三拍子节奏特点,有表情的演唱歌曲。
难点:为歌曲添衬词,体验二声部演唱及合作的快乐。
活动过程:
(一)猜谜导入活动,谈话练习节奏。
1、谜语:小姑娘,本事大,南方北方都安家。湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。(打一种树)
问:你是怎样猜出来的?
2、谈话:冬天的时候柳树姑娘是什么样子的?
春天来了,猜猜是谁叫醒了熟睡的柳树姑娘?她会怎样喊她?
引导幼儿用节奏性语言说:
柳、树姑︱娘——︱春、天来︱了——‖。
风儿一吹,柳树的枝条会发出什么声音?
刷、刷刷刷︱刷——‖
(二)学习歌曲
1、欣赏歌曲,熟悉歌曲:
(1)你听了歌曲有什么感觉?你从歌曲中听到了什么?(鼓励幼儿表述听到的歌词。)
(2)你觉得这是几拍子的歌曲?(鼓励幼儿拍拍三拍子的节奏。
(3)要求幼儿听音乐拍节奏,轻声试着跟说歌词。
2、有感情的朗诵歌词:
出示图谱问:这个图谱有什么特点?(小结:红色的表示强拍。)
看图谱用节奏语言朗诵歌词,用喜欢的动作表现出三拍子的特点。
3、模唱歌曲,有表情的表现歌曲:
(1)请幼儿自己跟录音试填歌词。
(2)引导用合适的情绪表演歌曲:
你觉得开头的两句歌词我们应该用什么样的情绪来演唱?(优美抒情)甩的动作怎样表示?
柳树姑娘洗头发时心情怎样?我们应该用什么情绪来唱?(活泼轻快)
(3)完整表演歌曲:
要求幼儿注意情绪,唱出重拍;教师添加衬词跟唱,为衬词的添加做伏笔。
(三)指导幼儿添加衬词,体验不同演唱形式的效果:
刚才你感觉到老师的声音了吗?是怎样唱的?(在每一句的句尾添加了衬词:啦啦啦。)
1、幼儿表演歌曲,老师添加衬词请幼儿再感觉一下。
2、将幼儿分两声部,分别唱歌曲和衬词,两组交换进行。
提醒幼儿注意倾听同伴的声音,衬词要唱对位置,声音要轻柔些。
3、想想看我们以前还学过哪些衬词?添到歌曲中试一试。
鼓励幼儿添加不同的衬词(如沙沙沙、阿里里等)并分二声部演唱,体验创作及合作表演的快乐。
4、交换角色表演。对幼儿的表现给予充分肯定。
(四)谈话结束活动:
柳树姑娘听了小朋友的赞美,特别开心,她来邀请小朋友一起和风儿做游戏。我们出发吧。
活动延伸:
1、帮柳树姑娘画叶子:(幼儿用书第二册第9页)
2、请小朋友和爸爸妈妈一起搜集关于柳树的诗,大家共同欣赏。
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