人教版七年级上册第五单元23课《散步》教学设计和反思

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课题
（人 教 版 七年级上册第五单元23课《散步》）

作者及工作单位
贺 妮     神木县矿区中学

教材分析

本节内容以感恩教育为主题，让学生体会为人父母的责任感与使命感； 难以理解的字词，如“随意、分歧、各得其所等。学习文中以小见大的写作手法； 本文题材普通，但意蕴深厚，这一课紧密结合学生的日常生活，进行了深度的感恩思想教育。

本文的核心内容是作为家庭成员的责任感，作为七年级新生，应有足够的感恩思想教育，学习本课对学生对待孝顺的态度以及方法有很大的帮助。

学情分析

1、作为初登讲台的新教师，我对父母的养育以及培养表示十分的感谢，我也需要用这样亲情课唤醒心中的孝顺；在平常班会以及课后交流中经常进行感恩教育，教给学生一些顺利走过叛逆，与父母处理好关系的方法；课后作业是一个小练笔，写出你对父母的爱，整体内容真实，感情充沛，问卷调查：你知道爸爸妈妈的生日吗？在他们生日的时候你准备给他们怎么样的惊喜？

2、两个班学生的整体基础扎实，表达能力较好，写作能力有所欠缺，在讲授新课的过程中，重点进行思想教育和课后练笔。

3、写作手法的理解以及对于父母这个阶段中年人的正确认识。

                    

教学目标

   

知识与能力目标：理解“随意、各得其所、委屈、粼粼”等词语，学习以小见大的写作手法，品位文章质朴的语言。

过程与方法：情境导入法、诵读法、讨论法。

情感态度与价值观：引导学生用心发现亲情，做一个富有爱心的人。



教学重点和难点

1、感受文章的浓浓亲情，做一个有责任的人。

2、  体会文章娓娓到来的语言美，理解文章主题。



教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、情境导入 二、  朗读课文整体感知 三、  研读课文探究美点 四、  拓展延伸 五、  问卷调查 六、  小结布置作业	一、              进行具有渲染力的情境导入，渲染亲情。 二、              有感情的泛读课文，进行字词讲解。 三、              精读课文，深入探究课文闪光点。 四、              进行亲情故事讲解，升华主题。 五、              问问活动。 六、              精炼小结，布置作业。		一、           会有难以理解的字词。 二、             朗读过程中拿捏不准的语气。 三、             探究课文闪光点时可能不够深入。 四、             问问活动中，积极踊跃，畅所欲言。 五、             书面表达中会比平常更具真情实感。	与其说是一节知识性的语文课，不如说是一节思想教育课，重点培养学生孝顺父母，理解父母，体谅父母的孝顺之道，重在思想教育。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
母亲走大路    “我”---解决分歧{              }温暖的一家三代，中年人的责任感 儿子走小路
学生学习活动评价设计
1、字词掌握情况。 2、  朗读的语气以及感情。 3、  文章整体感知的掌握。 4、  重点句子的品味情况。 5、  课外拓展情况。

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教学反思

教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1、在备课过程中应该下更多的功夫吃透教材，多搜集资料，方法上应有所创新。

2、在教学设计中应注意整体感知的把握，进行更好的贯穿与衔接。学生在探讨过程中不得方法应加强学法指导。提出问题时一定要注意问法和语言组织。

3.       对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。3、学生基本可以接受，课外拓展部分做得最好，起到实际效果。

4、假如让我重新上这节课，我会在整体感知这一部分下更大的功夫，问法有所改进。因为这是一节公开课，听课的老师整体反映不错，亮点就是课外拓展，问问活动，对学生的现实生活具有指导作用，在整体感知中应该再行斟酌。对我的启发特别大：通过公开课展示，我明白自己还有很多方面做的不够好，该下更多的功夫进行教材研究，在多媒体课件制作方面也需努力，将自己有感情有激情这一优点继续保持与发扬，好好努力，在未来几年争做一名教坛新秀。