小学PEP英语三年级上册Unit 3第一课时Let’s learn教学设计和反思

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课题
小学PEP英语三年级上册Unit 3第一课时Let’s learn



作者及工作单位
桂平市下湾镇中心小学卢娜

教材分析

本单元重点学习颜色的单词以及相关的句型。本课时是本单元中的第一课时，重点内容就是学习我们经常接触到的颜色red, green, yellow, blue, purple这五个单词，会用Which  one  do you   want?的句型发问以及能用英语I like …或It is…表述自己喜欢的颜色知识简单，应该很能引起学生的兴趣。

学情分析

虽然是在农村学生很少能接触到英语，前面学生基础到的英语都是些最基本的英语，对他们来说一下子就运用到一些长点的句型把握起来可能有点难，但是前面我们陆续接触到的都是生活中交际所要用到的句型，包括一些人体比较复杂的部位单词都接触了，只要前面的句型要把握好了我们得学这个也不算难，老师教学时把握好一个度不要讲得太多让学生自己充分发挥 ，对学生我有信心他们能学好这个过度性内容。

教学目标

1、能运用Which  one  do you   want?的句型发问2、能用I like…或It is…回答表述自己喜欢的颜色；熟练掌握五个单词red, green, yellow, blue, purple的运用。3、会根据五个颜色的单词进行Let  is   do.的操练。4、对这个五彩缤纷的世界的热爱。



教学重点和难点

　重点：掌握单词red, green, yellow, blue, purple，能运用Which  one  do you   want?的句型。

能根据指令，找出相应的蜡笔。 Show me your blue crayon.

难点：能运用正确Which  one  do you   want?的句型。

能用英语I like…或It is…表述自己喜欢的颜色。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、 热身、复习。 2、导入。 3、课文教学。 4、演练句型。    5.  布置作业 ， 吹下美画。	1、 热身用P21Head,Shoulders,Knees  and Toes的歌曲复习。2、教师出示blue,green, yellow,red和purple，五种颜色的玩具运用句型Which  one  do you   want?并用中文解释，让学生意会句义。然后再多提问几个学生。3、用各种颜色的彩纸把单词打印上去，然后随意指出一个颜色请同学们全班的同学的衣服上找出相同的颜色。4、引出课文。让五个学生上来每人拿着一直颜色的泡沫拼图请一些同学上来老师说出Which  one  do you   want?学生说I like ... 或It is…并且一边说一边往自己喜欢的颜色上打去，快被打到的学生就退一个尽量想打到一个尽量不给打看谁的反应快；5、趣味游戏Show  me  your  red  crayon.…6、 布置作业 ，用自己喜欢的颜色吹泡泡画。（即用笔筒泡到彩色的墨水然后吹出泡泡让泡泡弹到白纸上爆破就可以得出美丽的泡泡画了。）画完之后马上用句型问问同学你喜欢什么颜色，同学们可以用I like ...回答。		1、学生前面唱完歌曲可能会比较兴奋也比较吵，所以教室在下一环节开始时控制纪律，否则后面有点同学注意力分散了后面很难让全班的同学都投入到情景中。2、在导入时就选择了学生比较喜欢的玩具有可能学生会把注意力集中在玩具上而不是颜色上，所以老师要注意引导其往颜色上注意。3、学生会在有趣的情景和游戏中接触到两个句型有可能会出现两种情况，一种时学生会对句子记得很牢很会运用；一种是太投入到情景中去了忘记了句型，老师这时要多提起句子还要先打下基础的同学多带领其他的同学用句子。4、到后面的作业时相信很多同学都能把颜色与句型把握好了，并且在最后面能学到一些新的技巧相信他们对学习仍然觉得很快乐仍然期待后面的课时。	在比较偏远的农村要让学生花最少的时间，在最轻松最快乐的环境中学习新的一门语言，带领他们会说会用最基本的英语，并且永不厌倦永远都期待后面故事的发生。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
我的设计为最上一行的中间板书 Which  one  do you   want? 第二行是用五种颜色的彩纸把单词blue，green, yellow, red, purple打印上去，并且用双面胶粘到黑板上。 第三行是板出I like ...的句型
学生学习活动评价设计
1、         在第三个活动时可以把学生分成若干个小组让小组长与组员交流谁最先能表述出自己喜欢的颜色的同学可以在小组内进行表扬，然后老师在给予评价与肯定。 2、对能做出正确回应的小组老师可以请同学们评价其并加以表扬。 3、           在后面能正确运用句型表达的同学我们可以多鼓励他再做一些其它的更有趣的游戏推动后面同学的学习积极性与效仿性。 4、不管何时只要能大胆表达出自己的喜欢都要及时给与评价表扬与肯定。

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教学反思

优点： 1. 我通过循序渐进的方法利用学生喜欢的东西与活动把学生一点点带向学习的高潮，逐渐深入引出课文的内容巩固了练习，这些教学方法达到了事半功倍的效果。

2. 能熟练运用句型的同时永远保持了学习英语的激情。激发了学生的发散思考思维。参与率达到了100%， 学生记得牢靠学得有兴趣。

缺点：1. 游戏活动太多，后面的课时没掌握好，导致时间不够，实际上这样的活动要一个半课时才能充分把活动安排得好。

2. 学生太激动了导致课堂有点乱，很多老师一不注意就让学生在活动中牵着老师的鼻子走了。