外研版小学三年级上册Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam.教案与教学反思

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教材分析

主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

学情分析

三年级的学生091班52人，092班53人，093班53人，他们刚刚接触英语，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以针对不同的学生进行分层次教学；三年级学生基本掌握一定的英语日常用语，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读的要求上。

        

教学目标

     1、懂得运用问好和道别，简单的自我介绍；

2、激发学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书的习惯；

3、能够进行简单的日常用语的交流。

4、培养学生合作精神和讲礼貌。



教学重点和难点

重点：

功能：问好与道别，简单的自我介绍

单词：hello, hi, goodbye, bye-bye , I,am,I’m, daming, lingling, Sam, Amy

句子：hello.hi.goodbye.bye-bye. I’m Sam.

难点：I’m,Sam的读音


教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
step1	出示VCD、DVD碟片		学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。如VCD、DVD，OK！Hi! Byebye等等.!	激发学生初学英语的兴趣和愿望。
Step2	播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。教授单词。要求学生分小组合作学习。		1）、通过自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… 2）、假设自己是语文老师并用同样方式介绍她。 3）、教授单词hello，hi, I, am，并要求学生相互问好和自我介绍 4）、认识本课的新朋友：Sam, Amy, Lingling, Daming,并并看看他们是怎样自我介绍的。 5）、同学间互相问好和自我介绍。 6）、离开学校，互相告别时，应该说什么？引出：Goodbye, bye-bye 7）、教授单词：goodbye, bye-bye,并要求学生间互相道别。	放歌，为课文教学创设情景；通过小组合作与对等性的竞争，学生兴趣盎然。同时培养学生说英语的习惯和多用礼貌用语。
Step3	选取四位学生到讲台		1）、每组选四位学生站在讲台前，面向全班同学自我介绍。离开时用上告别语。 2）、注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.	激发学生兴趣，敢于展现自我。注意语音、语感。
Step4	课堂作业本		做课堂作业第一模块第一单元的练习：P1-2。	巩固所学知识。
Step5	录音机放音		1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。	要求学生会读英语，会说英语。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
单词： hello/hi ，I，am，I’m，goodbye，bye-bye 句子：I’m Sam.I’m Amy.I’m Lingling.I’m Daming.Goodbye.Bye-bye.
学生学习活动评价设计
语言评价good, well done；礼物评价，奖励卡通奖贴片；以动作、神态评价，竖起拇指，微笑等；以同学鼓掌，竖起大拇指等。

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教学反思

第一环节中，导入学生能讲到OK，BYE-BYE,D但不知道VCD,DVD是英语。

第二环节中，本课时中花时间比较多的一个环节。学生很喜欢，课堂比较轻松愉悦，说起问候语、自我介绍和告别语，95%的同学能掌握，并很很好的与同学对话，在合作小组里表现好。但是仍有一部分学生音准较差。如：I’m, Sam。在下一个班上课时，要注意学生语音发音，注意这方面的教学。

学生初接触英语，喜欢英语，感觉新鲜，这对于激发学生学习英语兴趣做了努力。总的来说，相当成功，学生在丰富多彩的活动中学习，在轻松愉快的氛围中锻炼。