新课程改革下的教育教学管理实践与探索高二年级主任述职报告

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新课程改革下的教育教学管理实践与探索高二年级主任述职报告
纷繁复杂而又充满挑战性和创新机遇的高二年级工作终于结束了，现在的心情是轻松的，这是高二年级全体教师和学生们共同的情绪，有因回首课改的艰难历程而产生的如释重负的快意，更有因面对新高考方案出笼，全体师生众志成城备战新高考的创造性工作而产生的曾经沧海的成就感和人生体验。
一．管理就是质量，经历就是财富，工作精神就是根本。
高二年级的管理是有体系的，主任、主任助理、班主任和九科备课组长，各司其职，一切都在按部就班地正常运转着。两年来，高二年级在纷繁复杂的环境中造就了很多优秀的管理干部，两位主任助理赵建文和常志军为我为年级分担了众多的工作而毫无怨言，他们以主动而富有创造性的工作赢得了全体老师的普遍尊重；而年级的所有定资料的任务则交给了驾轻就熟的王道德。八位班主任，有人戏称之为“八条壮汉”，不乏霸气，然又崇尚人文关怀，他们的付出，他们在管理上的许多有深度的有创造性的管理尝试，以及对我的支持和帮助，都是我极为珍贵的财富。谢谢他们！。
本年级高考相关科目代课教师共26人，其中有14位教师从未上过高三，甚至是高中。年龄最小的胡承丽还不到23岁，英语老师高一到高二先后换过5位，也就是说先后有9位英语老师在高中带过本届学生。但这并不妨碍老师们对新课改的探索和渴求。高二年级老师们在一年的单位时间里奇迹般地完成了异常浩大的工作量。几位老教师学高为师，身正为范，中青年老师潜心钻研、虚心学习、迅速成长。实践证明，这只队伍可以经的起任何复杂环境的考验，他们的工作精神是令人钦佩的，值得我永远去学习。更重要的是，他们所经历过的，对于他们将来重新接手高中课改工作来说，将富有非凡的意义。
二．千头万绪，和时间赛跑的教学工作：
首先，排除万难，顺利完成授课任务和基础会考任务。我初略估算了一下，旧高考制度下，学生高一到高三共学三十多本书，而本届学生要学50多本。所以，高二一年，广大师生好像都在战场上打仗一样，硬是在高二结束的时候，把高考所涉及的新课上完了。另外，本学期最大的工作莫过于基础会考了。因为涉及到高考总分，时间短，任务繁重，师生快把命搭上了，会考结束，老师们暂时松了一口气，然后就一头扎在高考科目的赶课上，并期待着基础会考的成绩，俨然高考的心理感觉。好在成绩已经公布，广大师生不辱使命，取得了异常可喜的成绩。
其次，重新建立新课改条件下的学科知识体系，形成了短平快的教研活动。高中新课改的教材内容，选择了学生未来生存所必备的知识和当代最前沿的科技及人文成就，打乱了原有的知识体系，加上必修和选修课的设置，更使知识体系呈现出多样化的特点。对于高中的每位老师们来说，拿来课本就上，备好每一节课，是必须的，但又是远远不够的，一个把高二放眼在整个高中，目标面向高考的老师，才会在教授新课的同时，以最快的速度建立知识体系，站在高考的角度处理平时的问题，整合所有的模块和选修内容，为进入高三后高屋建瓴，顺其自然的进行综合的第一、第二轮复习。大多数高二教师都将冲上高三，他们别无选择。
人只有在面对新问题而不能生搬硬套的时候，只有面临选择而必须作出决定的时候，才会主动地从事研究。本届课改变数太多，仅以高考方案一例就可以说明，高一暑假开始到5月，高考总方案和各科方案最少变动了三次，有的科目甚至出现征求意见三稿，然后是不断更改的讨论稿，又出现送审稿和后来的定稿。现在汪校长电脑里的历史高考方案最新稿选修是六选三。而我找到的却是六选二。所以，高二年级老师们的自我学习和同伴互助研究是不拘一格，随时随地进行的。我们经常可以看到办公室的同科目组老师们就高考方向、选修课的开设，教材内容的取舍和进度安排、段考测试的难易度及范围、资料的选择、一节课的教法学法进行探讨。有时甚至是争得面红耳赤。这种短平快的教研方式，正是适应新课改下复杂多变的特点而建立起来的。

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第三，面对适应新课改的学习资料的严重匮乏，自己动手，编写资料。教材多元化和课程多元化给教辅书的编写带来了很大的难度。而且因为仓促试行课改，很多课本开学后还到不了学生手里，更不用说教辅书和套卷了。许多的教辅书是高一上完后反过来定给学生复习之用。现在的高二同步复习资料，大多是滥竽充数的，改头换面但仍然是旧教材内容。为此，高二的各备课组就自己动手编写同步复习提纲和随堂训练。高一高二进行了17次段考，除勉强使用了一次大联考试卷、一次由高三教师为高二出题外，其余全部出自本年级教师之手，面对如此频繁的段考，几乎是刚刚考评讲完试卷又要布置下一轮出题。
第四，组织段考，实行升降班制度。高一到高二，对本年级是一个重大的跨越，高一时，主张考试题目应面向基础，如此才好给定学分，现在看来，这样做是很冒险的。高二段考的实行，一下子把考试频率和难度提上来了。学生开始真的很难适应。加之升降班的压力，更是对学生产生了很大的震动。一年来，共升降班84人次，升班好说，家长和学生兴高采烈，但降班的难度就很大。我和班主任们直面了每次降班的学生和家长，排除万难，终于把矛盾一一化解掉了。考试和升降班制度极大地促进了学风的养成，增强了学生的奋斗意识，竞争意识和紧迫感，大多数学生马不扬鞭自奋蹄，自觉学习，迅速提高。从每次考试成绩来分析，一个重要的特点就是每次考试学生的跳跃幅度很大，这足可以说明竞争的白热化程度。
第五，综合实践活动课的开展。综合实践活动包括研究性学习，社区服务，社会实践活动。因为该课的学分认定权上交到了市局进行网上评价，从推动课改的角度讲，市局这样做是完全正确的，对于那些打着课改的旗号却不作为抑或搞形式主义的学校来说，无疑是一剂猛药。但又因为其繁文缛节颇多，应试教育之实未变，反而成了高二师生们的负担。尤其是班主任和年级主任更是首当其冲。
三．实现平稳过渡的德育工作：
初中阶段，德育的最大困难在于学生的不定性，逆反心理非常强，经历初中三年，我深有感触。而高中三年最大的困难就在于随着高考日益迫近，升学、升班、考试以及沉重的课业压力等，给学生心理造成了很大的伤害，意志薄弱的，高考无望的，会选择放弃，这是最大的麻烦，也会制造出最大的麻烦。还有，高一选课制走的很远，给德育工作带来了巨大的压力。应该看到，15个学生社团的建立和大量自选课的开设，是利大于弊的，第一次舞蹈大赛上，17个节目，有13个是去年高一的。而当他们在舞台上溢彩流光，活力四射的同时，我也感受到了悸动浮躁、追求自我、不受约束和胆大妄为，与高考不利，与德育工作不利，但还是使学生的自信力得到了很大的提高，更多方面的能力得到了锻炼，必将有利于未来投入社会竞争。
基于上述原因，高二一年的德育工作任务很艰巨，八位班主任，青一色的年轻男老师，常常是一起步入教室，查迟到，查自习，一起走进寝室，(当然，女生寝室是进不去的，所以欧美老师很辛苦)，常常晚自习后召集班主任开会。我也常常找每位班主任面谈，直接指出问题所在，商量解决问题的途径方法。早读、晚自习、晚就寝熄灯和安静时间的提前，迟到现象的好转直到基本杜绝，晚自习长期的良好状态等等，这其中倾注了班主任和任课教师的心血和精力。班主任们长期坚持每晚，每周四，每周日的班级总结和班会课制度，坚持对学生的思想工作，采用激励手段，尝试学生自我管理。每次班主任会布置任务，全体下班，雷厉风行，迅速布置，上下一盘棋。这一系列的努力，体现了高二年级的全体师生趋利避害，以良好的姿态、心态和热情主动迎接高三的到来。
德育不求简单省事，而是追求精雕细刻的功夫；不会急功近利，而是相信水滴石穿的韧性，意志坚定、目标高远。愿我们的努力和辛劳不仅作用于学生们的前途，更作用于他们的终生，而且受用无穷。
事业有如人生，存在着不同的境界。孔子有“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的不同人生境界追求，如果把我们在高一年级的课改实验比做登东山的话，高二年级则已去泰山绝顶不远了，眼界是何等的开阔！那么，高二全体老师们，为了登临新课改的峰顶，为了感悟“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，我们稍作休整，一起登顶吧。
                                              曲建国