小学体育公开课前滚翻教学设计和反思

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教材分析
通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
学情分析
三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
教学目标
认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；
技能目标：1.通过练习使大部分学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；
          2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。
情感目标：通过练习对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。

  
教学重点和难点
教学重点：低头、含胸、团身紧。
教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、蹬地发力的技巧

  
教学过程
在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

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教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

开始

部分

1、师生问好，提出要求，引导进入场地。

2、教师讲述要求，语言提示，引导学生练习。

3、组织慢跑活动 ，组织做徒手操

4、组织专项准备活动

。

1、学生呈四列横队，体育委员整队，报告人数，进入场地。

2、学生在教师语言提示下练习。

3、慢跑后组织做徒手操

4、专项准备活动

集中注意力活动热身

基本部分

1、提示学生自由练习

2、学生演示

3、教师讲解并示范完整动作。

4、让学生练习并观察。

5、 夹沙包滚动练习。

6、教师示范团身滚动的动作，组织学生来做一回“球”。

7、学生出列表演，进行讲评。

8、讲解示范如何帮助与保护。

1、学生尝试练习

2、学生做前滚翻动作。

3、学生认真看老师示范，明确技术动作的要点。

4、学生进行尝试性练习，体验动作要领。

5、认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。

7、学生拿出沙包，并进行模仿练习。

8、认真听教师讲解示范帮助与保护。

能认真听讲，善于模仿，完成动作

结束

部分

1、 集合

2、 放松

3、 讲评

4、 回收器械

1、 迅速集合站队

2、 动作柔美

3、 认真听讲

4、 回收器械

让肌肉得到放松

板书设计

教学重点：低头、含胸、团身紧。

教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、蹬地发力的技巧

学生学习活动评价设计

优：上课认真听讲，积极练习，有自己的见解，能独立完成动作。

良：上课认真听讲，积极练习，能在帮助下完成动作。

及格：遵守课堂纪律，在帮助下能较好的完成动作。

教学反思

本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。