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沙发
楼主 |
发表于 2012-8-26 20:48:11
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第一学期北师大版六年级数学教学计划
一、基本情况分析：
本班共有学生43人，其中男生有17人，女生有26人。从总体上看，部分孩子能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，多数孩子能按时完成作业。但还有较多的孩子学习习惯较差，上课太随意，总是静不下心投入学习，不懂的严格要求自己。本学期重点培养学生良好的学习习惯，并教会他们一些自主学习的方法。
二、教学内容
本册教学内容分为五大板快：
（一）、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。
（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。
（三）、统计与概率。第五单元“统计”。
（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。
（五）、整理与复习。
三、教学目标及重难点（按照单元顺序）
第一单元“圆”：
１.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”：
1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：
1．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识”:
1．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
第五单元“统计”：
1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
第六单元“观察物体”：
1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
综合应用：
即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
整理与复习
教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些 练习题目。
“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。
四、学科德育渗透：
1、在教学圆学生推导圆周率，圆和周长总是直径的3倍多一些时，通过介绍圆周率的史料，使学生认识古代科学家祖冲之先生的有关资料，使学生受到爱国主义教育。树立为国争光的崇高理想。
2、 “问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在以后解决。教学利息的计算，调查利率时。让学生亲身去调查、了解数学在现实生活中的作用。同时培养学生养成储蓄的良好习惯，养成勤俭节约的中华民族传统美德。
3、鼓励学生积极通过动手操作及小组合作、探究的学习方式，通过对一些生活现象的观察与分析，通过画一画、折一折等活动，自已发现知识，通过交流，共同进步。使学生养成良好的与人沟通、交流、合作的学习习惯。
五、教学策略：
结合各单元内容在已有知识基础上重点教学培养学生四则运算和混合运算的能力；开始认识曲线图形―圆，认识轴对称图形及图形的变换，进一步发展学生空间观念，教学百分数及其应用；结合所学数学知识，进一步发展学生抽象思维能力，培养思维品质；提高学生解决比较容易的分数应用题,以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。
1落实培优扶差的辅导工作，努力提高及格率和优生率，想方设法激发学生学习兴趣，从而全面提高学生的数学素质。
2、加强学生基础知识的巩固。培养学生合理地、灵活地进行分数四则计算的能力，适当加强简便计算能力的培养。
3灵运用多种教学方法及教学手段如实物演示，实验操作和直观演示、图示等教学，使学生获得知识的正确表象。加强画图的练习，进一步发展学生空间观念，使学生对图形知识更易接受。
4、教学中讲练结合，以练习为主线贯窀教学全过程，启发学生合作交流，互相学习，互相探讨。形成师生互动、生生互动，合作交流的教学模式
5、加强学生应用题数量关系分析能力的培养，把方程解与算术方法解紧密联系，使于学生掌握两种解法思路，让学生灵活地选择解题方法，促进思维的发展。
6、加强学生能力的培养（1）培养学生分析、比较、和综合能力。（2）培养学生抽象概括能力。（3）培养学生判断、推理能力，（4）培养学生知识迁移、类推能力。（5）培养学生思维的灵活性和敏捷性。
六、教学课时安排（按单元顺序）
一单元圆： 17课时。
二单元百分数的应用：16课时
三单元图形的变化： 5课时
整理与复习（一）： 5课时
数学与体育： 3课时
四单元比的认识： 13课时
五单元统计： 6课时
整理与复习（二）： 3课时
生活中的数： 2课时
六单元观察物体： 5课时
看图找关系： 2课时
总复习： 10课时
教 学 进 度 表
周 次 日 期 教 学 内 容
1 9.1～9。5 圆的认识（一）
2 9.6～9.10 圆的认识（二） 欣赏与设计
3 9.13～9.17 圆的周长 数学阅读：圆周率的历史 圆的面积
4 9.20～9.24 圆的面积 练习一 机动
5 9.27～9.30 百分数应用（一） 百分数应用（二） 百分数应用（三）
6 10.1～10.7 国庆放假
7 10.8～10.15 百分数应用（四） 练习二 机动
8 10.18～10.22 图形的变换 图案设计 数学欣赏 机动
9 10.25～10.29 整理与复习（一） 数学与体育：比赛场次、起跑线
10 11.1～11.5 数学与体育：营养配餐 生活中的比（比的意义）
11 11.8～11.12 比的化简 比的应用（按比例分配）
12 11.15～11.19 练习三 机动
13 11.22～11.26 复式条形统计图 复式折线统计图 机动
14 11.29～12.3 练习四 整理与复习（二）
15 12.6～12.10 生活中的数：数据世界、数字的用处、正负数（一）
16 12.13～12.17 生活中的数：正负数（二） 搭一搭 观察的范围
17 12.20～12.24 看图找关系：足球场内的声音、成员之间的关系 机动
18 12.27～12.31 总复习
19 1.3～1.7 总复习
20 1.10～1.14 期末考试
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发表于 2012-8-26 20:46:56
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