外研版新标准英语三起第一册Module10 Unit1 This is his head.教案与教学反思

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教材分析

本节课主要让学生学习句子"This is his…"和关于身体部位的单词，让学生听懂会说单词body,his,head，arm,hand,leg,foot,这也是本节课的重难点.创设教学情境，设计一些游戏与活动，利用好学具，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中学习。



学情分析

由于学生在第六模块已经学过句子“This is my…”学习热情比较高，可以让学生在复习中学习新知，但要学生记住几个身体部位的单词，学生可能会有些吃力。           

教学目标

      1、 Let the students master the words:body,his,head,arm,hand,leg,foot。

  2、 Say and do主要通过说和做练习并运用所学的词汇。并能按照指令做出相应的动作

教学重点和难点

【教学重点】1、能听说认读单词： body,his,head,arm,hand,leg,foot。

2、学会运用句型This is his.......

【教学难点】1、head的发音。

            2、This is his.....句型的运用。

            3、记忆单词。





教学过程

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教学环节		教师活动		预设学生行为	设计意图
一、复习（Warm-up，5mins） 二、新课展示（presentation 20mins） 三、趣味操练（Practice 10mins） 四、课堂评价（Assessment 5mins） 五、Homework		一、1、读一读Module6 Unit1 This is my school. 2、Greeting Say" Good morning" to everybody . 二、1、听新课录音（出示熊猫布娃娃教学身体各部位的单词）2、利用教学卡片操练单词 三、 1、指着熊猫身体各部位，让学生快速读出来。（快速反应，看谁说得又快又准） 2、让学生到上面来，按教师指令做。“Point to your head and your arm.” 3、让全部同学站起来,I say ,you do.(先全班同学一起来，再每组派一个同学上来进行比赛，看谁的反应够快) 4、让两位学生到上面来，指着身体部位说“This is his.......” 5、同桌互相操练句型“This is his.......” 四、总结学习情况，给予鼓励。		Sing a song 跟读单词	一、【设计意图】 ：每节课都复习旧知识,可使学生对旧知识进行巩固，为学习新知识打下基础，日常的会话能使学生在实际情境中熟练运用所学知识. 二、【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词感兴趣。 三、【设计意图】 ：通过小游戏，加强新词的练习次数，提高学习兴趣和趣味性。以达到巩固目的。
板书设计 Unit 1 This is his head.        file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-22072.png                            head                           arm   file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-22075.png       This is his      hand    body                           leg                           foot
学生学习活动评价设计
做英语作业本单元的练习94-97页的内容。
教学反思
一节课下来，让我认识到：我们上课时做什么都要有明确的目的性；复习的导入，简单的对话，教学情境的创设，游戏的安排都并非是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容，学生的认知水平、兴趣，教学目的的需要进行精心的设计。在教学过程中，要以学生为本，关注全体学生，让学生乐于参与，乐于接受，让全体学生共同参与教学的全过程，使学生在“学中玩，玩中学”，在进行教学设计时，还要注意整合课程资源，激发并保持学生英语学习的兴趣，帮助学生在欢快的气氛下学习英语。 上第二班时，我把录音放了两次，在学生同桌互相操完练句型“This is his.......”之后放的。自己认为这样可以让学生在读的时候，语气更准确、到位，有味儿一些。