(PEP)四年级英语上册Unit 6 Meet my family Part A Let's learn教学设计和反思

网站工作室

教材分析

本节是小学英语(PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family Part A Let's learn第一课时，本课时主要学习有关家庭成员的单词:parents uncle aunt baby brother及介绍自己家庭成员的句子。 作为第一课时Part A，学生能成功学习、掌握本课family member 的有关词汇及句型，将为本单元以后的相关学习奠定基础。

学情分析

学生在学习本课前，已在第二册中接触过家庭话题，本课是在学生已掌握基本称呼的基础上学习更多的家庭成员称呼：family, parents, uncle. Aunt ,baby brother.并要求能用句型This is my…. He is tall and strong, He likes 对家庭成员进行简单的介绍和描述，最主要的学习障碍是文化差异导致对uncle 、aunt等词的认识理解困难，因此教学设计主要是从激发学生表达兴趣入手，通过自发的语言训练来巩固旧知识，深化学习新知。                          

教学目标

（一）知识能力目标：1、听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother

2、能够简单介绍自己的家庭，如：…He is a farmer/driver/…; She is my mother/mom/… She is a doctor/dancer/…This is my dad/uncle/

（二）情感态度目标：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

（三）策略、文化知识目标：了解英语国家家庭成员的一些称谓方式，积极运用所学英语家庭成员之间的称呼 知识，进行语言交流。

教学重点和难点

重点：听说认读四会单词：family parents  uncle  aunt  baby  brother

难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义

网站工作室

教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1 Warm- up	1、Teacher sing the song《Father and mother》		Student listen and sing after.	通过歌曲激发学生学习兴趣
	2、出示生字卡片 father mother……让学生开火车、集体认读。		Student read loudly	认读生词、旧词，复习导入
Step1 Warm- up	3、教师出示自己的家庭照片，用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
	4、要求学生（上讲台前、同桌之间）出示自己的家庭照片，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。		学生模仿学习	通过模仿练习，运用 family parents uncle aunt baby brother
Step2: Presentation	1、Teacher draw the family tree on the board,ask students to read these words: family parents uncle aunt baby brother… … 2、教师分别出示家庭成员的照片，让孩子说说单词。让孩子扮演me。其他孩子表演me的家庭成员，孩子用“This is my….” 介绍家庭成员。 3、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。 然后学生到前面介绍。		学生动手draw family tree互动学习	简笔画形象教学，让学生理解家庭成员相互关系
			学生扮演角色	情境教学，学以致用
			学生模仿介绍	通过模仿练习，运用 family parents uncle aunt baby brother……
Step3: Practice	1、Listen to a song《I love my family》. 2、学生仿照黑板上 family tree相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。		学生放松听音乐 学生动手draw family tree互动学习	感受热爱家庭，热爱生活的美好情感 强化训练，巩固所学
Step4: Add-activities / Homework	1、学唱《I love my family》 2.用英语把这节课学到的家庭成员称呼知识汇报给家人。		学生跟录音学唱英文歌	复习运用英语知识技能，实践感受家庭，生活的温馨
板书设计
学生学习活动评价设计
1、 学生能正确拼读 family parents uncle aunt baby brother(20分)。 2、 能用句型This is my…. He is tall and strong, He likes 对家庭成员进行简单的介绍和描述（30分） 3、 积极运用所学英语家庭成员之间的称呼 知识，进行语言交流（20分）。 4、 了解英语国家家庭成员的一些称谓方式(10分)。 5、 学生在课堂中，能感受热爱家庭，热爱生活的美好情感(10分)。 6、 学生在课堂中，感受到学习的快乐，乐于参与(10分)。

网站工作室

教学反思

教学本课我结合教材重点、难点及英语学科特点，使学生通过动眼、动耳、动手让头脑进行全息学习训练，从听说读写等多方面学习 family menbership知识，达到能够初步运用 This is my dad/uncle/…He is a farmer/driver/…; She is my mother/mom/… She is a doctor/dancer/…句型简单介绍自己的家庭的英语交际能力。“学唱《I love my family》”、“扮演me”等是学生较为喜欢的教学环节，能营造温馨的家庭氛围，让学生在课堂中，感受热爱家庭，热爱生活的美好情感，较好地调动学生学习积极性，是本课的一大亮点。不足之处在于， “学生draw family tree”时，课堂纪律有点乱，部分学生专注于画画，而忽略了运用英语描述family menber的要求，出现“跑题”现象。如果重新教学本课，应让学生在黑板上draw family tree，指名不同学生描述家庭成员，这样，避免课堂出现“乱”像，将会获得较好的教学效果。