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标题: 新标准三年级起点第一册Module 4 Colours Unit1 It’s red.教学设计与反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-22 08:50
标题: 新标准三年级起点第一册Module 4 Colours Unit1 It’s red.教学设计与反思
教材分析

本模块是新标准英语（三年级起点）第一册Module 4 Colours的内容，分为两个单元，第一单元主体课文是通过熊猫对变色龙的观察展开的，变色龙不断在改变颜色，熊猫盼盼觉得吃惊。本单元分为三部分，重点教会学生重点句型：My namw is...;  颜色类单词：red ,blue ,black, green ,yellow ; 动物类单词：panda ,chameleon.

学情分析

本模块是新标准英语（三年级起点）第一册Module 4 Colours的内容，分为两个单元，第一单元主体课文是通过熊猫对变色龙的观察展开的，变色龙不断在改变颜色，熊猫盼盼觉得吃惊。本单元分为三部分，重点教会学生重点句型：My namw is...;  颜色类单词：red ,blue ,black, green ,yellow ; 动物类单词：panda ,chameleon.

教学目标

1、知识与技能：新授句型My  name is ….；颜色类单词有red ,blue ,yellow；动物类单词有panda, chameleon：并用英语进行简单的会话交流。

2、过程与方法：学生们通过会话，熟练运用所学句型进行交流；

3情感、态度与价值观：通过小组对抗赛游戏，增强学生们的合作意识和竞争意识，通过用英语发号施令，培养学生的独立意识和主人翁态度。

教学重点和难点

1. 重点：学习句型My name is …；颜色类单词red ,blue ,green ,black ,yellow和动物类单词panda , chameleon

2. 难点：学习颜色类单词以及用其表述事物;It’s  a…….

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-22 08:50
教学过程

教学过程

1.Warm-up 教师发号施令

oint  to  the  door \window\ blackboard \desk\ ceilling.让全体学生做动作，检测大家对这一句型的掌握情况。

2.Presentationg

教师用What’s  your  name?与同学进行交流

学生回答I’m  ….

练习几次，然后学生相互进行交流

学生提问老师，老师告诉学生另一种回答方式：My  name  is...

多种方式操练这一句型：师生交流，生生交流，分组交流，开火车交流，自由交流······。

   3．颜色类单词和chameleon，panda单词的呈现

   出示蜥蜴的图片，学习单词chameleon,教师询问大家，蜥蜴该怎样进行自我介绍呢？引导大家说I’m  a  chameleon.

   用开火车的方式，练习这一单词与句型

   用同样的方式教学panda,I’m  a  panda .

   告诉学生们蜥蜴会在不同环境下变不同的颜色，以此来保护自己。然后出示各种颜色的卡纸，以此教学颜色类单词:red ,blue ,yellow ,black,green等，以分组，开火车不同的方式操练这些单词。

4.巩固

  打开课本，学生自己看图，听录音理解课文。

  听录音跟读，然后教师领读2遍。

  拿出本课的挂图，引导学生看着图片复述一遍课文。已达到培养学习兴趣

和加深映像的目的。

5.布置作业

  回家用What’s  your  name ? 句型与家人进行交流

  复习本课所学内容，熟读课文。

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-22 08:50
教学反思

本模块是新标准英语（三年级起点）第一册Module 4 Colours的内容，分为两个单元，第一单元主体课文是通过熊猫对变色龙的观察展开的，变色龙不断在改变颜色，熊猫盼盼觉得吃惊。本单元分为三部分，重点教会学生重点句型：My namw is...; 颜色类单词：red ,blue ,black, green ,yellow ; 动物类单词：panda ,chameleon.

单词是学生们学习英语的一大难题，学生们对于记忆单词的常见方法是死记硬背，老师对于教单词的方法也是教读，这样会很容易造成学生们在课堂上会读，过一段时间又忘记了，增添学习的难度；因此在新授单词时，采取了利用图片加深印象的方法，让学生们通过指着图片的方式加深印象。

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