小学英语第一册MODULE 4 Unit 1 It’s red 优质课教学设计及反思

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教材分析

本课是小学三年级第一册《新标准英语》Module 4 Unit 1,是整个模块的第一课时，要求学生初步掌握一些颜色的单词及运用句型It’s +颜色，为下一课时对新单词的描述教学奠定基础。教学中通过看看、说说、写写、唱唱，让学生在愉快的氛围中学习，从而培养学生学习英语的兴趣以及综合语言运用的能力。

学情分析

本校为农村小学，学生在日常生活中接触英语的机会很少，缺乏学习的语言环境，学习起步较为困难。教师在教学过程中需要多创设情境，充分利用口头语言及肢体语言帮助学生理解学习内容。




教学目标



1  Knowledge aim：
(1)能听说读写单词： red blue yellow green black
(2) 能听得懂、会读、会说句型: It’s red/blu/yellow/ green/ black.

2  Ability aim：
(1)初步具有英语交流能力，学会介绍自己和询问别人。
(2)能听英文找对应的颜色或根据颜色说英文单词。

3 情感态度价值观：激发学生热爱多彩的生活以及培养合作精神 的兴趣。

教学重点和难点



一 Teaching focus point:
1.掌握本课新词汇： red blue yellow green black
2.掌握本课的句型：It’s red/blu/yellow/ green/ black.

二Teaching difficult point :
1.单词red blue yellow green black的发音。
2.能在真实任务中灵活运用本课所学句型。


教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、沟通情感 师生用英语相互介绍、问候。 二、学习课文 1．识课文，整体感知。 教师介绍两个新朋友，认识单词chameleon和panda。 利用课件，观看课文视频。 2.利用彩色卡片，学习单词red blue yellow green black     3. 学习读课文（PPT 播放课文视频） (1) 教师领读课文（PPT辅助） T: Now read after me,pleas.…… （2）学生自己练读 （3）播放课文视频，分角色朗读课文。      三、巩固练习 1.Points and say the colour.(完成课文后练习3) 2.找颜色。 学生在教室中寻找带有颜色的西，并用句型：It’s +颜色 说一句话。 如:（手指红色衣服） S1: It’s red. …… 四、结束 全体配乐齐唱歌曲《HELLO  HELLO》，与两位新朋友告别 五、课后作业 1回家读课文给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。 2. 抄写单词				通过师生间相互介绍、问候，既复习了所学过的句子，又增进了相互间的了解。 通过介绍新朋友引入，让学生自然、乐意的接受。利用多媒体课件，使学生对课文有了一个直观、整体的感知 ，同时也激起了学生学习的兴趣。       利用课件参与教学，为学生创设实的语言环境，让学生在语境学习对话。 充分调动学生的多种感官参与学习，加深学习印象。     寻找身边的颜色，强化句型练习，学习用于生活，在生活中学习。     学生在欢乐的歌声中结束本课的学习，又温习了所学过的歌曲。 让学生在课后进行自主实践活动，巩固了新学的知识，让家长也了解孩子学到了什么，增进情感。 活跃课堂 认听字母 识记字母 应用所学
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
MODULE4  Unit 1  It’s red （卡片）　（卡片）　（卡片）　（卡片）　（卡片） red   　　blue   　yellow  　　green   　black
学生学习活动评价设计
1. 读准、会写单词red blue yellow green black。2. 能听懂、会说句型: It’s red/blu/yellow/ green/ black.

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教学反思



本节课可以说是较为成功的一节课。在课件的辅助下，学生能直观了解课文内容，加深对课文的印象，并且充分激发了学生的学习兴趣。在生词的学习同时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维、观察能力的培养。在农村小学的英语教学中，语境的创设是非常重要的，在初始教学过程中，教师尽量运用英语贯穿整个过程，用英语表达一次，再用汉语表达一次，如此长期耳濡目染，就可以达到润物细无声的作用。