小学英语公开课Unit 9 Family Lesson 1 This is my mother.优秀教案及教学反思

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教材分析

本课的话题为“This is my mother.”。具体内容是：Jenny向大家介绍她的家庭成员。本课的重点句型是“This is….”。

    本单元的语言结构学习内容是句型This is ....“This is....”是在2单元中学过的句型，在本单元中再次出现，以此来巩固学生的运用能力。在2单元中，我们学过的是通过这个句型介绍自己的朋友。而在3单元中，又用到同一句型介绍自己的家人。这样可以为刚接触英语的孩子降低学习难度，用同一句型来介绍多个人物，甚至为以后用此句型来介绍物品也打下基础。所以本课的重点是：灵活运动句型“This is ....”

    本单元的词语学习目标是新授单词family、father、mother、brother、sister。在下一课中还将学到grandpa、grandma 等单词。显然一次学完这些单词对与三年级的孩子来说太多了，所以本教材采用了分散与集中结合的办法，利用已学句型“This is ....”把新的单词带出，在下一课中又用已学单词带出新的单词和句型，从而达到循环往复，以旧带新的效果，让知识滚动复现，让学生可以巩固复习提高。



学情分析

    三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很浓厚的兴趣，所以在课堂上要尽量开展好玩的活动来激发学生的积极性，要从一开始就让孩子爱上英语。但是对于这些孩子，英语基本就是零基础，所以学习起来相对较慢。这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操练，达到掌握知识的目的。在教授的过程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言的辅助让孩子明白教师的意思，尽量少用汉语，让孩子慢慢体味英语的课堂氛围。

   

教学目标

    知识目标：1.能听懂、会说、认读、下列单词：

               mother, father, brother, sister。

              2．能听懂、会说句型“This is my….”

    技能目标：1.能运用所学的知识简单的谈论家庭成员。

              2.培养低年级学生听、说、表演的能力。

              3.培养学生小组合作的精神和学生自学的能力。

    情感目标：1.对学生进行感恩教育，孝敬父母、关爱家人。

              2.热爱我们的祖国,我们共同的家园—China。

    运用目标：运用所学的句型，可以向他人介绍自己的家庭成员，把知识运用到实际生活中。





教学重点和难点

1.灵活运用重点句 “This is my….”。

2.单词this,father,mother和brother中“th”的发音。

     3.运用表演介绍家庭成员。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1. Warm-up 1. Greetings 2．Chant Step2. Presentation   Step 3: Practise   Step 4: Production Step 5: Homework	Step1. Warm-up 1. Greetings Step2. Presentation 1. T:Yes, Danny is our friend. Look, he is my friend. 2. Summarize the pronunciation of“th”。 3. Let’s chant! Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Brother, brother, this is my brother. Sister, sister, this is my sister. Family, family, this is my family! Step 3: Practise 1. Listen and say T: Look, this is Jenny. Do you want to know her family? OK, now let's watch the video. Before see the video, I have two questions. Look, which is Jenny's mother? Which is Jenny's brother? Step 3: Practise 1. Listen and say T: Look, this is Jenny. Do you want to know her family? OK, now let's watch the video. Before see the video, I have two questions. Look, which is Jenny's mother? Which is Jenny's brother?		Let Ss guess. 1). Watch the video and find the answer. 2). Watch the video and repeat, try to imitate. 3). Books open. Listen to the tape and repeat. 4). Read together. 5). Read to your group members. Tryto remember the family members.	1.让学生带着任务观看，激起学生的好奇心，从而激发其学习兴趣。 2.首先让学生带着问题去观看，整体感知课文内容 3.观看视频并重复，试着去模仿语音语调。模仿对于初学英语着非常重要，对学生的发音非常有好处，还可以培养语感。 4.看书，听录音，指读。因为学生手中的资料就是录音带，假如不指读，有些孩子就容易找错地方。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Family This is my mother. father        mother   brother      sister
学生学习活动评价设计
在自由交流中自然导入。创设合理的情境，进行语言操练。开展多种活动，激发学习兴趣。

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教学反思

1.基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

2.在上课过程中也出现了许多的问题，也有许多不尽如人意的地方，比如对学生的引领不是很到位，教学时的过渡语，可以再设计细腻些，使孩子听了明白、易懂。在今后的教学中我会更加努力，认真学习，努力提高教育教学水平，争取做一名优秀的教师，做一名学生喜爱的好教师.