2012-2013学年第一学期七年级初一思想品德上册教学计划

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2012-2013学年第一学期七年级初一思想品德上册教学计划
一、教学目标：
　　根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
　
二、教材分析
　　(一)、内容框架
　　围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下：
　　第一单元“走进中学”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
　　第二单元“在成长的道路上”，旨在帮助初一学生正确认识成长过程中的挫折和逆境，锻炼学生坚强的意志品质，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导学生如何迈出人生走向广阔社会生活的第一步，养成积极向上的精神品质。
　　在第三单元“相处之道”，我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。
　　第四单元“树立团队精神”，意在鼓励中学生积极参与竞争的同时，体验团队生活，关注集体发展，理解合理竞争，培养团队精神。
　　第五单元“走近法律”，这是初中法律教学的一个开篇，教学内容以法律基础理论为主，意在让学生在一般性了解法律、理解我国法律是人民意志和利益的体现的基础上，懂得法律是通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益，法律与每个人的生活密不可分，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
　　(二)、逻辑结构
　　五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。
　　(三)、知识体系
　　教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
　　心理方面：只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划,如何关注心理健康，如何勇敢地展示自我风采和调节情绪，如何对待成长过程中的顺境、逆境和挫折。
　　道德方面：教材从初中生最基本的人际关系出发，探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。
　　法律方面：教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。
　　国情方面：教材中没有用专门的章节来谈这一问题，只是在各单元中有所渗透，以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
　　三、教学措施
　　(一)、做好教学常规工作
　　1,认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。
　　2.虚心学习,本期听课不少于30节,多听与政治历史科相关教师的课。
　　3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
　　(二)、积极参加教研,提高业务水平
　　1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
　　2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
　　(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
　　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
　　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
　　4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。
　　(四)、强化德育功能,开展课堂活动
　　(1)、配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。
　　(2)、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。

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七年级思想品德上册教学计划


一、.教材内容分析
教材特点：本册教材以“珍惜初中生活，做生活的主人”为主题，以学生进入新的学习、生活环境为切入点，在学习的过程中润物无声的帮助学生们解决如何和新的老师、同学共同适应新的学习生活，新的环境，并在新的起点上憧憬和实现未来。本册教材教学的核心关键词是：关爱、自尊、自强。
2.知识结构：
本册教材在“珍惜初中生活，做生活的主人”主题下，根据这一时期学生步入新学校，融入新集体，开始新生活的诸多问题和不适应，从学生自身的需求入手，帮助、引导学生更好的适应新的学习、生活，教材设立了四个相对独立的单元：第一单元：笑迎新生活（通过初中和小学在学习环境、学习内容、学习任务、学习方式等方面的不同，让学生了解初中生活、珍惜初中生活，成为生活的主人。）、第二单元：认识新自我（伴随着新的初中生活，学生们也进入了美好的青春期，因此学生们也要理性客观的认识崭新的自我）、第三单元：过富有情趣的生活（我的青春我做主，虽然有荆棘，但我要做情绪的主人，追寻高雅的生活。）、第四单元：过健康安全的生活（生活中有种种诱惑、危险自护自救常识，增强自我保护意识）。
3.知识内在联系：
本册教材中设立的四个单元，第一单元：笑迎新生活第二单元：认识新自我，第三单元：过富有情趣的生活，第四单元：过健康安全的生活。表面看来相对独立，但内在相互联系。四个单元围绕新初一年级学生在新的学习生活中来自主体、客体、周围环境等新问题，以“珍惜初中生活，做生活的主人”为教育主题贯穿，突出了关爱、自尊、自强的核心追求，使学生在学习了四个单元后有了一个很大的提升。
二学生学情分析
1.学生知识能力基础：
初一学生开始进入青春期，身体和心理相应地产生变化，获取知识的兴趣在增加，但理性思维的发展还很有限，而此时，伴随着学习科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；中学老师不再像小学老师那样面面俱到地助学，开始逐渐放手让学生自己学，自己做、自主支配课余时间。学生会产生无所适从的感觉，因此，这一阶段要培养学生良好的学习习惯和学习方法，从制定学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等方面培养学生，并注意随时帮助学生建立自信，形成学习内驱力。
2.个别差异：
由于学生心理、生理发展的程度不同，再加上学生的个性心理品质不同，因此，此时学生的个别差异会更加明显。
3.学生难以理解的问题和容易出现的错误：
面对新的学习内容，学生会出现难以理解的问题和容易出现的错误比如：
1 初中生活关系为来的发展，我要拼命读书。
2为什么他的学习方法对我不适用呢？

3生命究竟意味着什么？
4青春对我们的人生究竟有何意义？
5人们都在追寻快乐，快乐的真谛是什么？
6面对人生路上的各种诱惑，我们怎样辨别，怎样判断、怎样自我保护？
三、教学目标
本学期学科教学目标：通过本册教材四个单元的学习帮助、引导学生完成小学到中学的过渡，在新的学习生活环境中，在认识崭新的自我的基础上，以阶段目标为契机，学会调控情趣，追求高雅生活，正确对待身边的不良诱惑，学会保护自己，珍惜初中生活，做生活的主人。
四、指导方法
在和学生共同了解学科性质、内容的基础上，学生对本门学科会很感兴趣，以此为契机，结合学生青春期不同的发展进程，以及学生在迈入初中新的学习、生活后遇到的不同的问题进行群体性或个体性有针对性的指导。
五、教学手段
学案导学法、案例教学法、小组合作探究
六、练习测试
本学期的学习目的是适应新的学习生活，认识崭新的自我，因此在每单元可以进行一些实践性的测试题，能更好的达到此目的：
第一单元：以小组为单位设计“班级宣言”包括班徽、座右铭、班歌等为班集体凝聚力量。
第二单元：“个人明信片”相大家介绍全新的自我。
第三单元：展示我们充满快乐和情趣的生活（可以结合名人的生活）
第四单元：以小组为单位通过小品、案例分析等强化学生自我保护意识，通过实践性测试，有利于更好的实现学生知、情、意、行的统一。
七、共四个单元内容
第一单元内容
1、笑迎新生活
第一课：珍惜新起点
第二课：把握学习新节奏                                         

一共有六课时（含单元主题探究）：1、《班级宣言》2、《班级座右铭、班微》。
第二单元内容
2、认识新自我
第三课：珍爱生命
第四课：欢快的青春节拍
第五课：自我新期待
一共有11课时（含单元主题探究）：1、《青春印记畅言青春新自我》。
3、第三单元内容
过富有情趣的生活
第六课：做情绪的主人
第七课：品味生活，一共有六课时（含单元主题探究）：1、《我的生活我做主展示我们充满快乐和情趣的生活》。
4、第四单元内容
过健康、安全的生活
第八课：学会拒绝
第九课：保护自我
一共有六课时（含单元主题探究）1、《共筑自我防护的提防》。

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七年级思想品德上学期教学计划

一、学期教学目标：
　　根据现代教育精神，突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标。引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境，学做生活的主人。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活，做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，提高自我保护能力。
二、学生情况分析：
这届学生刚进入新的学校又赶上新课改，有一定的学习积极性。据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改进教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。
三、教材分析：
　　本册书分四个单元。第一单元“笑迎新生活”有两课组成，“珍惜新起点”和“把握学习新节奏”。主要引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。第二单元“认识新自我”有三课组成，它们分别是“珍爱生命”、“欢快的青春节拍”和“自我新期待”，主要引导学生从认识生命的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展自我的角度创造新自我。第三单元“过富有情趣的生活”有两课组成，“做情绪的主人”和“品味生活”。主要引导学生学会调适自己的情绪，追求高雅的生活情趣，学会品味生活。第四单元“过健康、安全的生活”有两课组成，“学会拒绝”和“保护自我”。主要引导学生远离生活中的不良习惯和不健康的娱乐活动，掌握一些自我保护的策略，帮助学生过健康、安全的生活。
　　教学重点：
　　引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会。感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人。
　　教学难点：
　　教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法。
四、教学研究内容：
1、教研重点：
    快乐民主高效课堂教学研究
2、教研专题：
思想品德课快乐民主高效课堂教学模式
五、教学措施、教学进度和时间分配：
    1、教学措施：
（1）认真钻研课程标准，熟悉教材，把握每节课学生小组互动的内容，让学生真正动起来。
（2）充分利用多媒体教学，把抽象的内容具体化，把深奥的道理变得浅显易懂，贴近学生实际。
（3）作业布置实行分层次要求，有必做题和选做题。全批全改，注意激励性评语，及时纠正存在的问题。
（4）搞好单元检测，及时了解情况。对不及格学生进行平行性检测，争取全部达标。
（5）加强学生的道德实践，结合学生实际和教学条件，讨论社会现实与自我成长的问题。
（6）积极参加学校的教科研活动。按教导处的要求互相听课评课，取人之长，补已之短。
（7）不断提高自身素质和业务水平，注意积累、总结资料，多写高质量的教学论文。
    2、教学进度和时间分配：
周          时间                    教学内容
1           9.3----9.8              军训
2           9.10----9.15            第1课
3           9.17----9.22            第2课
4           9.24----9.29            主题探究    单元检测
5           10.1----10.6            国庆放假
6           10.8----10.13           第3课
7           10.15----10.20          第4课
8           10.22----10.27          第5课
9           10.29----11.3           主题探究    单元检测
10          11.5----11.10           期中复习
11          11.12----11.17           期中检测
12          11.19----11.24           第6课
13          11.26----12.1            第7课
14          12.3----12.8             主题探究    单元复习
15          12.10----12.15           单元检测    试卷讲评
16          12.17----12.22           第8课
17          12.24----12.29           第9课
18          12.31----1.5             元旦放假
19          1.7----1.12              主题探究    单元复习
20          1.14----1.19             单元检测    试卷讲评
21          1.21----1.26             期末复习
22          1.28----2.2              期末检测
六、教学辅导计划：
    全面推进素质教育的同时，加强优生优培和学困生转化工作，为社会培养各级各类合格人才。
    针对优生，选取15名学生，充分发挥他们的特长和带头作用，挖掘他们的潜能，提高他们分析问题解决问题的能力，培养他们关注社会、参与社会的意识和能力，成为班级思想、学习诸方面的带头人。
    针对学困生，选取15名学生，做好思想教育工作，加强学法指导，增强他们的纪律观念、学习意识，定小目标、小步骤，增强他们学习的愉悦感，逐步提高学习成绩。
辅导时间为每周星期五，单周优秀生，双周学困生，地点在办公室。

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一、学生情况分析： 七年级有31人，这学生刚进入新的学校对新的初中生活感到一切都很新鲜好奇，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不一，但只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。在这学科中将接触着第一次开卷考试，对开卷考试的适应性会感到陌生。因此，本学期在了解学生的特点上将抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。 二、教材分析

   (一)、 内容框架

围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下：

第一单元“笑迎新生活”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。

第二单元“认识新自我”这要求学生珍爱生命，感受生命的独特性，感受青春的美好。

第三单元“过富有情趣的生活”，学会做情绪的主人，学会品味生活的美好。

第四单元“过健康、安全的生活”，让学生学会拒绝身边的诱惑，学会保护自己。

三、教学措施

   做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。

2、虚心学习。

3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

四、教学进度

  时间           内容

周次            教学内容              教学时间

（课时）     备注

１--3      第一单元 笑迎新生活（第一、二课）    6   

3     第一单元 复习、测验、评讲      3   

4--7 第二单元 认识新自我（第三、四、五课）、练习       3   

7     第三、四、五课测验 第一阶段复习 3   

7     第一阶段考试    3   

7-11       第三单元、过富有情趣的生活（六、七课） 3   

11   第六、七课复习测验      3   

11-13     第四单元过健康、安全的生活（第八、九课）    3   

        

13-16     第八、九课复习、测验  3   

16-17     第二阶段考试    3   

18-21     期末复习、考试       6   

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七年级（上）思想品德教学计划


东太学校   李素玲



一、教学目标

根据课改的教育理念，突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”，引导学生确立“尊重、关爱、团结合作、乐于助人”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境，引导学生珍惜学习的机会，体会带来的快乐，养成热情、开朗的性格，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力，引导学生珍爱生命，懂得追求高雅的生活情趣，形成自我保护，自我控制的能力。

二、教学主要内容

第一单元“笑迎新生活”，认识新的学习环境，懂得友谊的重要性，掌握学习方法和策略，形成良好的学习习惯。

第二单元“认识新自我”，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，培养保护自然环境，了解自我评价的重要性，不断完善自我，激发热爱生命，尊重生命，保护生命，延伸生命价值的情感，正确认识自我，采取积极向上的态度完善和发展自我。

第三单元“过富有情趣的生活”，认识人类情绪的丰富多样性，理解情绪对个人行为和生活的影响及作用，了解情趣与兴趣的关系，增强自我调适、自我控制的能力，学会区分高雅情趣与庸俗情趣，追求高雅的生活情趣，陶冶高尚的情操，培养正确的学习态度，体会生活的美好和无穷的乐趣。

第四单元“过健康、安全的生活”知道身边的种种诱惑，了解不良诱惑的危害，掌握青少年自我保护的方法和技巧，认识社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

三、教学进度

第1—4周    第一单元  笑迎新生活

第5—7周    第二单元  认识新自我

第8—10周    复习、期中考试

第11—13周    第三单元  过富有情趣的生活

第14—17周    第四单元  过健康、安全的生活

第18—20周    复习、期末考试

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一、教学目标：

　　根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。

　　二、教学主要内容：

　　本册书分四个单元，第一单元笑迎新生活有两课组成。第一课“新的起点”，第二课“把握学习新节奏”，是要引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。第二单元“认识新自我”有三课组成，它们分别是“珍爱生命”、“欢快的青春节奏”和“自我新期待”，学习这一单元是要引导学生从认识生命的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。第三单元“过富有情趣的生活”共有两课组成，“做情趣的主人”和“品味生活”。学习这一单元是要引导学生学会调适自己的情绪，主动追求高雅的生活情趣，学会品味生活。第四单元“过健康、安全的生活”本单元有“学会拒绝”和“保护自我”组成，学习这一单元是要引导学生远离生活中的不良习惯和不健康的娱乐活动，掌握一些自我保护的策略，帮助学生过健康、安全的生活。

　　三、教学重点：

　　引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立“尊重、关爱、责任”的价值目标。

　　四、教学难点：

　　教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

　　五、学情分析：

　　这届学生刚进入新的学校，对新的环境陌生、好奇，有一定的学习积极性。根据了解学生的基础不算太差，只要教师严格要求学生、积极转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

　　六、教学措施：

　　1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法教新教材。

　　2、要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。

　　3、引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。

    4、注重学生的情感体验和道德实践。

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七、教学进度安排表

时   间		课时（节）	内     容
周 次	日 期
第一周	9.1-9.7	2	第一课 第一、二框
第二周	9.8-9.14	2	第二课 第一、二框
第三周	9.15-9.21	2	复习第一单元
第四周	9.22-9.28	2	27日-28日第一次水平测试
第五周	9.29-10.5	2	第一次水平测试讲评
第六周	10.6-10.12	2	第三课 第一、第二框
第七周	10.13-10.19	2	第三课 三框； 第四课 第一框
第八周	10.20-10.26	2	第四课 第二、三框
第九周	10.27-11.2	2	复习第一、第二单元（以第二单元为主）
第十周	11.3-11.9	2	6日-7日第二次水平测试
第十一周	11.10-11.16	2	第二次水平测试讲评；第五课 第一框
第十二周	11.17-11.23	2	第五课 第二、三框
第十三周	11.24-11.30	2	第六课第一、二框
第十四周	12.1-12.7	2	第七课第一、二框；
第十五周	12.8-12.14	2	复习第二、第三单元（以新学内容为主） 14日-15日第三次水平测试
第十六周	12.15-12.21	2	第三次水平测试讲评；第八课 第一框
第十七周	12.22-12.28	2	第八课 第二框 、第九课 第一框
第十八周	12.29-1.4	2	第九课 第二框
第十九周	1.5-1.11	2	期末复习（全册书，以第四单元为主）
第二十周	1.12-1.18		12日-13日第四次水平测试