2012年秋季上学期初中八年级上册英语教学工作计划

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2012年秋季上学期初中八年级上册英语教学工作计划
   一.工作指导思想
    坚持以邓小平理论为指导,全面贯彻“三个代表”重要思想,以课改为工作核心,以全面实施素质教育为主线,以努力提高我校英语教学质量为根本目的。以教育工作会议为契机,积极推进教学改革,努力实现教学创新,以新课程改革为抓手,全面提升教学质量,进一步促进学校的内涵性发展。
    二.工作重点
    1.聚焦课堂教学,促进有效教学。
    2.强化备课建设,落实“新课改”精神。
    三. 主要工作
    1.深入解读新课程标准,全面推进素质教育。
    (1).深入学习新课改,领会课改精神,教案的设计和课堂教学切实体现课改精神。
    (2).组织好本备课组认真学习新课程标准,做到定时间、定地点、定内容,有计划、有措施、有成果,注重资料的积累。
    2.继续加强教学常规管理,不断规范教学行为.
    (1).本学期要在备课上很下功夫,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题尽可能多集体备课,集思广益。经常互相听课评课,不断进行教学反思,大力提倡组内听随堂课。
    (2).充分利用好课堂这快阵地,以课改理念提高40分钟效益。确保教学质量的提升。
    (3).加强质量监控,实施期中期末质量分析,及时采取措施,调整课堂教学。
    3.进一步加强教学研究,不断深化教学改革。
    (1).继续在备好课、上好课、抓好学生作业,批改好作业上下功夫,自加压力,精益求精,每位教师要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平时在教案中要有所体现,要突出教案是如何围绕多元智能。
    (2).本学期中要狠抓工作重点,要有抓手,要切实做好活动的正常开展和资料的及时整理工作,要有创新意识。    (3)抓实日常教学工作,注重平时的知识积累。
    (4)注重听、说、读、写的全面训练。
    (5)从发展的眼光坚持搞好初二英语教学工作,研究教材、教法、学法,以学生为本,扎扎实实搞好英语教学工作。
    (6)渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,有明显进步。
    (7)搞好考试后的质量分析,认真查找原因,寻求对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。
    4.积极推进现代教育技术与学科整合的工作,提倡计算机备课,制作多媒体课件,上网查询,促进教师教改和学生学习方式的改变。

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初二英语第一学期教学计划
制定人：毛翠玉

指导思想
全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。
教材分析
本书共有四个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A·B·C·D四个部分。A/B部分是基本的语言内容，C/D部分是知识的扩展和综合的语言运用,D部分学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分， 情态动词，过去进行时等语法内容，增加了复习单元,文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

教学措施
本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，以及初二年级第一学期的英语教学是整个初中阶段英语教学的一个重要时期，为提高教学的一个重要时期，为提高教学质量，搞好初二年级第一学期英语工作，现对初二年级3、4班的英语教学工作作如下计划：

1） 狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

2）以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。

3）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

4）实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力 。

5） 认真批改作业，加强作业讲评。

6） 提高课堂教学效率，让学生学得好，学得轻松愉快。

7） 开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。

8）分单元教学，一单元一练一测，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。

9）每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

10）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

五、课时安排
Unit 1 每个话题4课时，共16课时。

Unit 2 每个话题4课时，共16课时。

REVIEW 1 共 4课时

Unit 3 每个话题4课时，共16课时。

Unit 4 每个话题4课时，共16课时。

REVIEW 2 共 4课时

总复习 8 课时，共计80课时。

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一、目标与要求：


以九年级义务教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。







二、教材分析


《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：A部分和B部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固。



1.教学目标


Unit 1 How often do you exercise? 1. 能讨论经常发生的活动。 2. 能使用频率副词（always,



usually, sometimes, never）来讨论日常活动的频率3. 能以How often提问及回答Unit 2 What’s the matter? 1. 能用what’s the matter语句询问别人的健康状况2. 能描述自   己的健康状况以及饮食习惯
Unit 3 What are you doing for vacation?  1. 学会用现在进行时形式表示将来发生的动作 2. 知道哪一些动词可以用这种形式
Unit 4 How do you get to school? 1. 能运用各种方式表示交通途径。2. 会用How..提问以及回答。



Unit 5 Can you came to my party? 1. 会使用can语句征询意见2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。



Unit 6 I’m more outgoing than my sister? 1. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的比较等级。



Review of units 1-6 1.复习第1—6单元学过的单词。2.通过听说活动复习第1—6 单元学过的语言结构。3.通过对话、写作、说唱练习着重复习第1—6单元学过的语言结构。



Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述动作或事件发生的先后顺序。2. 能分辨并正确使用first、next、then、finally



Unit 8 How was your school trip? 1. 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受2. 复习动词过去式的规则和不规则变化3.能用how was/were…句型询问事情的情况



Unit 9 When was he born? 1. 能用英语说出一年里的重要节日。2. 能用英文说出十二个月份与日期。3. 能使用适当的时间介词(in, on, at)。



Unit 10 I’m going to be a basketball player. 1. 能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。2. 了解社会对各种职业的看法。3. 用英语谈论自己的理想。



Unit 11 Could you please clean your room? 1.学习礼貌地提出请求。 2.学习并复习一些常用动词词组。 3.学习写留言条以请求他人的帮助。



Unit 12 What’s the best radio station? 1.学习一些单音节形容词、多音节形容词和特殊形容词的比较节和最高节的形式。2. 学习进行简单的比较，并表达自己的好恶。



Review of Unit 7—Unit 12 1.复习第7—12单元学过的单词。2.通过听说活动复习第7—12 单元学过的语言结构。3.通过对话、写作、说唱练习着重复习第7—12 单元学过的语言结构。



2. 语法项目：


形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have to、should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型。







三．重点难点分析


1) 掌握各单元的单词和词组的用法（Unit1—Unit 12）



2) 掌握各单元的语法点和语法结构，主要是一般现在时，现在进行时和一般过去时将来时等时态的用法。具体如下：



Unit 1: wh-引导的特殊疑问句，表示频率的副词



Unit 2: 用have莱描述身体不适，情态动词should/shouldn’t



Unit 3: when, where，how long引导的特殊疑问句,现在进行时表示将来计划或行动



Unit 4: how 引导的特殊疑问句,肯定句与否定句



Unit 5: 用can 发出邀请，情态动词have to 用现在进行时表示将来计划或行动



   Unit 6: 比较级-er, ier, more的使用，both 的使用



   Unit 7: 祁使句,可数名词和不可数名词，how many/how much引导的特殊疑问句



Unit 8: 规则和不规则动词的过去式，一般过去时的肯定句和否定句



Unit 9: when/how long 引导的特殊疑问句,when 引导的状语从句，被动语态



Unit10: what ,where, when, How引导的特殊疑问句,want to be ,be going to 表示将来



Unit11: 用could 委婉地表示请求和许可，make 与do的区别



Unit 12: 用-(i)est, the most 表示最高级,不规则的形容词的比较级和最高级形式







四．学情分析：


    通过初中一年的英语学习，学生有了一定的英语基础，初步养成了良好的学习和生活习惯，大多数学生有较为坚实的基础知识，但还没有达到完美的程度，还需进一步的努力。教师在教学过程中应当因材施教，有一些学生需要教师在课外做大量的辅导工作，思想动员工作，培养他们良好的学习习惯，培养学习英语的兴趣，从而提高英语整体水平，防止在这个学期出现两极分化的情况。







五、教学措施



1．调动学生学习英语积极性，努力培养学生学习英语的兴趣。



2．重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。



3．培养学习朗读能力和阅读能力，并抓好词汇教学



4．听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重；



5．尽量使用英语，适当使用母语；



6．发挥教师的主导作用，采取多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性；



7．对学生进行因材施教，全面提高学生素质；



8．积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣；



9．充分利用直观教具，优化教学手段，努力创造英语学习环境，提高英语教学质量。



10．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中；