区域地理课表解读的看法

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区域地理课表解读的看法
发布者:王玲梅
1、区域地理课标解读的看法：区域性和综合性是地理课程最显著的特点。地理课程内容的区域性，表现在它不仅展示地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。地理课程讲授的地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈及人类智慧圈等圈层构成，是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂的综合系统，综合系统中的各个地理要素互相联系、互相影响、互相作用、互相渗透，且当其中某一个地理要素发生变化，则其他地理要素也会随之发生变化。我们常说要突出教学内容的地理性，要有地理味，主要也是指地理课程的区域性和综合性。所以，此次新课改对于区域地理的课标解读，详细、生动而又不失重点。新课标侧重于对学生思维能力的培养，看似轻松，实际上对我们老师的要求更高了，需要我们充分备好每一节课，设计好每一个教学环节，做到事半功倍的效果，教给学生方法，把更多的时间留给学生自己探索，创新，提高。
2、对长江这个课例我的看法是： 能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。采取案例式的学习，学习的目的重在方法，不重在知识本身。通过长江案例的学习，重视给学生教会学习方法，侧重的是理解规律、特点、差异，侧重学生的理解，充分发挥学生的能动性，学生会运用所学的学习的方法自己再去学习。