二年级音乐优秀教案《理发师》

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[教学目标]
一、用愉快、活泼、热情洋溢的情绪，形象的动作表演唱，表达对劳动人民的敬意，懂得珍惜每位劳动者劳动成果道理。
二、以自学、小组学习的方式学习口风琴吹奏《理发师》
三、情境表演《快乐的理发师》，亲身体验劳动的快乐。

[教学重点]
一、学唱、学吹《理发师》
二、情境表演《快乐的理发师》
[教学难点]
一、吹奏《理发师》全曲，用伴奏音型为歌曲伴奏。
二、模拟生活中理发店的各种劳动场景。
[教具]
多媒体、口琴

[教学过程]
一、 组织教学
1、  听乐曲进教室。
2、  师生问好。

二、 出示人物，渗透歌曲最后一乐句学唱、学吹。
1、 师：老师要向大家介绍我的一位澳大利亚朋友，瞧，他来了，他唱起歌在与我们打招呼。（出示图片）
ｉ - ｜ 6 7  ｉ 6 ｜ 5  -  ｜ 5 6  5 4 ｜ 3  1 ｜ 1  1 ｜ 1  - ｜ 1  0 ｜
范唱：哎！小朋  友们    好！     快快 唱歌   啦 啦   啦 啦   啦




     ｉ - ｜ 6 7  ｉ 6 ｜ 5  -  ｜ 5 6  5 4 ｜ 3  1 ｜ 1  1 ｜ 1  - ｜ 1  0 ｜
生唱：哎！  小朋 友 你   好！    快快 唱歌   啦 啦   啦 啦   啦
2、分享礼物（乐曲最后一乐句）
A、出示歌谱、唱谱。
B、听师范奏：大家唱得真棒，王老师奖励你们，吹奏给大家听。大家想学吗？
C、跟师练习指法
D、学生实践
  自习、小组分享
E、跟琴演奏

三、导入，初次欣赏歌曲并熟悉歌曲的基本旋律。
1、感受情绪、熟悉旋律与歌词。
师：感谢澳大利亚朋友为我们带来的音乐礼物。为表示我们衷心感谢让我们带他到理发店去改变一下形象好吗？
2、熟悉节奏，学习吹奏简单旋律
  提问：老爷爷用什么工具在为小朋友理发。｜
     A、出示节奏：小剪刀
     B、    出示节奏：大剪刀
     C、   出示节奏：吹风机
     D、  分组选择重新组合连奏。
E、“学做理发师”尝试为歌曲伴奏，师吹奏主旋律。
    用大剪刀节奏m  d 、f  d为歌曲伴奏

四、学习，学吹学唱歌曲
  1、导：学做真正理发师，为身边小伙伴形象设计。 整体欣赏歌曲《理发师》。
  2、出示歌谱进行练习。
A、寻找规律。（红：剪刀    蓝色：问候语旋律）
B、左手指操（按色块练习）
C、自学、跟琴演奏。
D、展示
E、师小结：
  4、用愉快的心情演唱歌曲《理发师》

五、拓展，学做快乐的理发师
   分组进行表演。
   有演唱、演奏、表演。分组展示。

七、下课，在《理发师》的歌声中结束。

魏蓉阅5月11日