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五年级第十册音乐教学设计和反思《童心是小鸟》

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发表于 2012-8-9 12:02:33 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
五年级第十册音乐教学设计《童心是小鸟》  

崔 维   

教学目标:

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》,用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌,感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值,并能准确掌握附点四分音符的节奏。

3、运用打击乐伴奏并表演唱《童心是小鸟》,让学生体验四季的欢乐情绪,进行创作表演。

教学重点:

体验乐曲的情绪变化。

教学难点:

准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

教学过程:

一、    学生自由展示:《小白船》

二、    导入:

师:同学们,你们正处在最快乐的童年时光,每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节?在这个季节里又有哪些有趣的故事呢?

生:学生之间相互讨论,互相说说心中的故事。

师:同学们,你们的生活太丰富了!老师真羡慕你们!想一想今天我们该学习哪一首歌曲了?

生:《童心是小鸟》

三、看书并聆听歌曲《童心是小鸟》,放教学课件。

   师:请同学们听后,说一说对这首歌的感受。

   生:听了这首歌曲感觉很高兴,也很快乐.

四、    学唱歌曲《童心是小鸟》

1、         师:这首歌是二拍子还是三拍子?

生:三拍子

师:介绍三拍子歌曲特点,以四分音符为一拍,每小节三拍子,声音的特点是强弱弱的规律。

2、         播放《童心是小鸟》音乐

学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。

3、         朗诵歌词。学生有感情地朗诵歌词。

4、         教师按节奏读歌词,学生对比跟同学们读的有哪些不同?

生:老师是按节奏读的.   

师:老师有节奏的读出了歌词,注意了节奏中的休止符停顿。

5、         划三拍子指挥图示,注意休止符停顿

  6学生边划拍边有节奏的朗读歌词,可用吸气代替(看书)

师:同学们知道知了是怎么叫得吗?模仿一下

师:为什么知了的歌声会这么动听呢?因为在它的歌声里,有一位好朋友叫附点四分音符,它

让知了的歌声更有韵味,我们一起来认识它吧!

6、         学唱附点四分音符

7、         教师范唱前四句,学生学唱前四句,强调休止符和附点节奏。

8、         师:请同学们找出其中相同或相似的乐句,说一说它们相同或相似之处并试唱。

9、         学生找出相同或相似的乐句,教师范唱,学生模唱,解决八分休止符的唱法。

10、    学生随琴用“LA”哼唱旋律,在有错的地方教师引导提示。

11、    让学生自己说出反复记号意义和作用,老师分乐句教唱反复记号以内的曲调。

12、    加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》

13、    播放录音示范演唱,学生可轻声跟着录音哼唱,体会歌曲欢快、喜悦的情绪。

四、         伴奏与表演

教师出示打击乐器(手铃、三角铁)

师:大家还记得这些打击乐的名字吗?

生:略 (学生尝试为歌曲伴奏)

师:请这些同学来为大家的演唱伴奏吧!

师:同学们唱的真棒!

师生讨论后创编简单表演动作,展示表演唱。

五、    小结

通过这一节课的共同努力,我发现同学们的歌声越来越美了!心中不禁感到十分欣慰!让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧!(播放歌曲)

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沙发
 楼主| 发表于 2012-8-9 12:02:41 | 只看该作者
教学反思:

    本课学习尊重了音乐是听觉的艺术,在学习中注重培养音乐的感受能力,进一步巩固“聆听”习惯的养成,在教师的指导下学生能够掌握聆听的方法,培养了“聆听”音乐的能力的同时,较好地完成了本课教学任务。教学中仍需注重细节的关注,课堂将更加完美。



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