地理教学创设情境的意义和策略

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地理教学创设情境的意义和策略
发布者:罗志聪
　　每一个教育教学过程都是在一定的情境中发生和发展的，为了使情境创设更好地为教学服务，教师必须反复实践，包括对教学环境进行精心设计，运用生活场景、地理实验等直观手段，通过联想、表演、竞赛等多种方式建立无意识的心理倾向等方法，来激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜力，促进学生自主学习，使学生在轻松愉快的环境中，保持旺盛的学习热情，自然地获取知识和提高技能，并促进智能和心理机能的和谐发展。