优秀语文教学设计<<让生命之花绽放>>教学设计

中学生作文

优秀语文教学设计<<让生命之花绽放>>教学设计

1.教学目标：
（1）情感、态度与价值观：
悦纳自己的生命，尊重他人的生命;生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福更多的生命。
（2）能力：
进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
（3）知识：
认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
2、教学重点、难点：
（1）重点：
肯定生命，尊重生命
（2）难点
延伸生命的价值
导入新课
奥斯特洛夫斯基曾经说过：人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。那么我们应怎样对待生命，实现人生的价值呢？今天我们一起学习第三课时，让生命之花绽放。
一：感悟生命
生命是可贵的，当生命受到威胁时，有的人选择了退缩甚至死亡，而有的人选择了坚强，让我们看一段视频。
播放视频。问：废墟中是如何创造生命奇迹的?你的感悟是什么？
学生活动。师总结：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
二：保护生命
（过渡）生命是美好的，也是无情的。在日常生活中，人们难免会遇到一些意想不到的困境和险情，当遇到危害时，该如和保护自己呢？
教师设计题目，考察学生自救常识，必要时讲解。
三：肯定生命，尊重生命
（过渡）生命的诞生，本身就是一个奇迹，请同学们说说自己的存在给别人带来怎样的快乐和幸福？老师适时引导，启发。
师：每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够发现自己能够给他人带来快乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会到自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事情做起。因为任何伟大的成就，都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。
播放视频。（温家宝总理在汶川灾区的讲话）问;你印象最深的一句话？生回答。师小结：
1.生命最为可贵。
2.每个人的生命都是有价值的。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要肯定他人的价值、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境和威胁时，尽可能伸出援助之手。对于未成年人来说，国家并不提倡未成年人见义勇为，但我们可以在保护自己的前提之下，做到见义智为。

合作探究教材31页问题。
学生回答。
师小结:幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。在肯定，尊重，悦纳、珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命。在我们的身边有许多残疾人，其中好多人为社会做出了突出的贡献，这样的生命只得我们敬重。即使没有做出过贡献，但至少他们活下去的勇气也值得我们尊重。
三延伸生命的价值
（过渡）生命是宝贵的，但每一种生命的存在都有其独特是的价值。但是，每一种生命的价值在本质上还是你有差别的。我们知道了什么样的生命更有价值。那么在我们的身边，哪些人的生命只得我们去歌颂呢?人们为什么要去歌颂他呢?怎样才能使生命价值得以提升呢？
学生回答。
师小结：生命的意义不在于长短，而在与内涵。生命的存在本来就只得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。这也是生命价值的最高境界。要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事情做起。要树立崇高理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命焕发无限光彩。
课堂总结:人最宝贵的是生命，我们要珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值，让生命之花绽放。
作业：
学完了这一课，我们对生命价值都有所认识和感悟，那么，你的生命箴言是什么？