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苏教版七年级上册语文第25课《皇帝的新装》一课一练阅读题答案课课练习题
第一部分：
1．《皇帝的新装》作者 ，丹麦著名童话作家，代表作有 、 等。（3分）
2．给下列加点字注音：（4分）
炫耀（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 随声附和（ ）
3．根据句意解释句中的词语：（2分）
⑴“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。
随声附和：
⑵我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
骇人听闻：
4．说说下列句子使用的修辞手法：（2分）
⑴这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西。
⑵他每一天每一点钟都要换一套衣服。
5．读下列几句关于皇帝的描写，回答问题：（4分）
⑴他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。（前一句强调的重点是什么？后一句有什么表达效果？）
⑵“我倒很想知道这衣料究竟怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。（皇帝为什么会“感到不大自然”？）
6．课文为什么要写诚实的老大臣？（3分）
7．给下面三个句子中“说”的后面加标点：（3分）
⑴人们提到他的时候总是说（ ）“皇帝在更衣室里。”
⑵“对，我已经穿好了。”皇帝说（ ）“这衣服很合我的身么？”
⑶“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说（ ）
8．你认为皇帝受骗的主要原因是什么呢？（2分）
9．下列说法正确的一项是（ ）（2分）
Ａ、《皇帝的新装》一文所写的线索就是两个骗子给皇帝做并不存在的“新装”。
Ｂ、《皇帝的新装》一文所写的事并非生活中所有，看起来是夸张的，所以不能令人信服。
Ｃ、对三次察看织布的描写，写老大臣的最详，皇帝其次，另一位大臣较略。
Ｄ、幻想和想象是童话的基本特征，没有幻想和想象就没有童话。
10．体会下列句子中词语的表达作用：（2分）
⑴有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
不惜、所有、都：
⑵有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
自称、说、最：
第二部分：
（一）
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖（ ）皇上的新装真是漂亮（ ）他上衣下面的后裙是多么美丽（ ）这件衣服真合他的身材（ ）”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。
11．在文中括号内加上恰当的标点。（2分）
12．用一句话概括上面语段的内容。（2分）
13．摘出文中表示老百姓说假话的原因的句子。（3分）
14．文中描写皇帝心理活动的句子是⑴ ⑵ ，这些心理活动描写的作用是 。（3分）
15．为什么是一个小孩子第一个说出真话？（2分）
16．“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”人们这样说的心理是 。（2分）
17．以皇帝赤身露体上街游行出丑作为全文的结尾，有什么作用？（3分）
18．“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是 。（2分）
19．“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露了内臣的什么本质？（3分）
（二）
吃猫的老鼠
《动物晚报》上登载了一条新闻，标题是《吃猫的老鼠》，一下子轰动了鼠界，乐得老鼠们手舞足蹈。
老鼠怎么会不高兴呢？夜间偷粮、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼，四脚长有肉垫，奔跑无声，动作迅速，而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫，看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团，由硕鼠为团长，赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察。
老鼠取经，不远万里，跋山涉水，终于到达了非洲。
非洲的人特别，黑如紫檀木，又似煤块。非洲的鼠，也与众不同，个子倒不相上下，可嘴上有层硬壳，而且长得坚硬，可称为“铁嘴老鼠”。
铁嘴老鼠得到消息，有同类自远方来访问，受宠若惊，急忙出门迎接。接进洞中，寒暄几句，代表团团长硕鼠已迫不及待，直截了当地问道：
“听说你们能吃老猫，不知是否当真？”
铁嘴老鼠点点头道：“此话不假。”
“果真如此，不虚此行。”硕鼠心里这样想，脸露喜色。
代表团鼠成员个个心里一乐。
“你们真行！”一位鼠代表由衷夸奖起来。
“不过，你们如何制服老猫倒要请教请教。”
硕鼠接着问道。
“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来，话很简单，说来轻巧。
代表们一听有些怀疑。
耳听为虚，眼见是实。
夜晚，五鼠代表瞪眼旁观，眼看铁嘴老鼠出洞。
一只老猫走过来了。
铁嘴老鼠毫不畏惧，迎上前去，走近老猫身旁，不等老猫张口，它散发出一股浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药，又似毒气弹，老猫嗅到臭味，顿时发抖，瘫软，动弹不得。铁嘴老鼠不失时机，纵身一跃，用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管，然后拼命吮吸，吸尽猫血，再将死猫拖进洞里，让大家吞食。
鼠代表，平生每一次尝到了猫肉，着实解恨。
鼠能吃猫，它们深信不疑了。如何制服老猫，看来在确方便，鼠代表们心领神会；就是靠那股臭气，这又有什么难呢？只要憋足一股劲。它们以为取得了真经，便兴冲冲告辞，踏上归途。
回来一汇报，老鼠们齐声欢呼。
硕鼠迫不及待，决定当夜出洞试它一试，叫大家看看奇迹。
硕鼠堂而皇之地出洞。
一只老猫走过来了。
“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。
它毫不畏惧地迎上前去，临近老猫，憋足劲，放了一个臭屁。
老猫既不抖，又不瘫。
“怎么搞的？”硕鼠慌了。正想转身逃跑，哪里还来得及，老猫一张嘴，一口就咬住了硕鼠的脖子。
观望的老鼠，逃的逃，溜的溜，心想：有什么屁用！还不是猫吃老鼠。
是的，屁有什么用。吃猫老鼠散发的臭味非它莫属。硕鼠闻味臆断，以为得了真经，结局只能是悲剧。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢？
20．本文的文学样式是 ，讲述老鼠到非洲取“吃猫”的经验。故事里蕴含了一个什么科学道理？（3分）
21．故事的结构：一般是有开头、结尾，中间有生动原情节。本文以 开头，以 结尾，中间的故事情节是 。（3分）
22．童话故事的语言生动、形象、幽默，深入浅出，试各举一例。（3分）
生动：
形象：
幽默：
23．本文的语言特点是简练、明白，试摘录一两个词语加以说明。（2分）
24．分别给下列两个词注音：（1分）嗅（ ） 臭（ ）
25．“寒暄几句”的意思是 。（2分）
（三）
最好的朋友往往也会闹点别扭，墨与砚从来就是一对配合得很好的伙伴。假说，他们也有过一次矛盾。
有一天，黑墨忽然长叹一声，对砚台说：“老兄啊！我不想跟你厮守下去了。就凭我这副乌黑硬朗的身骨，到哪儿不受欢迎？干吗要在你这小天地里转一辈子呢？”
“你这话是什么意思？”砚台翻了翻眼皮，瞪着黑墨问。
黑墨昂着头，傲慢地答道：“你这点小肚子，岂能容纳我这块大料？你瞧我稍微转动一下身子，就碰到你的腹壁；再一转身，就要顶穿你的肚皮了。要是让我出去，在桌面上或是地面上打转转，保证可以磨出更多的墨汁来。”
“我劝你别好高鹜远了，”砚台笑了笑对黑墨说，“实践证明，我们只有密切配合，才能发挥作用，否则将一事无成。”
“哼！你压制我的才能这么多年了，难道还想压我一辈子吗？”黑墨拉长了他那副黑面孔，气势汹汹地质问砚台。
“我这是好心劝你，听不听由你。”
“不管你怎么说，我也要离开你！”说完，黑墨腾地跳出砚台，在桌面上呼呼啦啦地转动起来，一边转一边高声对砚台说：“今天，我要让你看看我的能耐！瞧我转得多灵活，多带劲，简直就像在溜冰场上进行滑冰表演一样！”
黑墨转啊，转啊！转得头昏眼花，猛一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了，可是瞧瞧桌面上，却一点墨汁也没有。
砚台诚恳地说：“你不听忠告，才吃了这个大亏。你把自己的能耐估计得太高了，其实，离开了水和我，你又有什么作为呢？快回来吧！”
黑墨重新跳进砚台，转上几圈，脚下就涌出了香喷喷的墨汁。
从此以后，黑墨就安心地在观台里转磨，再也不想跳出去了。
26．这则寓言故事告诉我们的主要道理是什么？（2分）
27．分别找出能表现黑墨骄傲的语言、动作、神态的例句。（3分）
语言：
动作：
神态：
28．文中“腰也扭了，腿也折了”实际上是黑墨 情形的拟人化。（2分）
第三部分：片断写作练习：（30分）
29．你读过哪些童话或寓言？请复述其中一个，要注意将时间、地点、人物、事件的起因、经过、发展交待清楚。
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发表于 2012-8-6 23:30:29
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