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《Do you like candy》教学设计 河西区水晶小学
| | | | | | | 本课出现的单词apple, mango, banana, bread，在之前的学习中都略有涉及，字母的加入可以融入到单词教学中，以字母之点带单词之面。
而重难点是I like… I don’t like…这两组重点句型的灵活运用。
需要学生能够抛开书本，能够融入到真实的语言环境中自由运用。所以在教学中，情境的创设十分重要。尤其是表达喜欢两种水果时的并列连词and 和 不喜欢两种水果时的 连词or。
| | 1. 能听说，认读字母Aa, Bb, 并且能够在单词中辨认出来
能听说，认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用。
2．能理解有关表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。
1）I like… 2) I don’t like…
3. 激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质，在真实的语言应用中引导学生走入生活，热爱生活，学会生活。
| | 1. 能听说，认读字母Aa, Bb, 并且能够在单词中辨认出来。
2. 听说，认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用。
3. 能理解有关表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。
1）I like… 2) I don’t like…
| | 能够正确灵活在真实语境中应用 I like, I don’t like, What about you? 进行简单的交流
| | 幻灯片，水果实物，教学卡片，录音机
| 教学过程：
| 教师活动
课前准备：
1. 制作课件，辅助教学。
2. 准备水果实物等教具
3. 准备录音机，教学挂图，教学卡片，奖励卡片等。
教学步骤 带领全班同学唱英文字母歌
2.新课导入 1）学习认读字母Aa, Bb，熟悉写法 通过幻灯片展示字母的大小写，比划
2）引出新词apple，mango, bread, banana 板书生词，让学生充分练习这些单词的拼读。 演示复数概念
| 学生活动
课前预习
全班齐唱
跟读，回忆已学单词中含有这些字母的。
学生跟读，反复操练。
受到启发自己说出单词的复数形式。
| 设计意图
为后面的字母教学铺垫，让学生回顾字母顺序和读音。
为复习之前已学单词，同时也为学习apple, mango, banana, bread做铺垫。
通过实物展示让学生更加深刻记忆。
熟悉复数的表达方式。为后面的 I like … I don’t like ..做准备。
| 3）设置情境，去野餐。携带水果，让学生去猜老师带了哪种水果。
I like…. 引出老师喜欢的水果，提问学生，用What about you? 学生反复操练这一句型。
教师再拿出一种水果。
两种水果都喜欢：I like… and …
但是对学生提问 “Do you all like…?”引出 “I don’t like…”再次反复操练。
同理，操练“I don’t like… or …”
4)展示黑板上的水果贴图，让学生分组讨论喜欢的水果。
5)听课文录音。
让学生一句句重复，读课文。
| 学生通过猜测水果，复习所学的单词。
学生反复练习。
“I like …”
自由阐述自己对于水果的喜恶。
学生分组进行讨论，然后两人一组，上前进行会话。运用“I like…; I like … and …’ I don’t like…; I don’t like .. or …”
重复他们所听到得语句，然后熟读课文，熟读成诵。
| 复习已经学过的的水果名词，
熟悉句型I like…
自然引出“I like.. and …”
“I don’t like… or …”
练习水果名词和“I like…; I like … and …’ I don’t like…; I don’t like .. or …”句型
练习听力，重复重点句型。
| 板书设计：
Unit 4 lesson 19
I like apples. 贴苹果图片 I don’t like apples. 贴图片
I like pears. 贴梨图片 I don’t like bananas. 贴图片
I like apples and pears. 图片 I don’t like apples or bananas. 贴图
| 作业布置：
复习巩固单词和课文。
回家和父母用英语讨论水果。
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发表于 2012-8-4 16:58:00
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