2012中小学体育课突发事件的处理方法与技巧的学习总结

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  通过听课〈中小学体育课突发事件的处理方法与技巧〉丰富了教学知识，提高了教材教法，在以后的教学中遇到突发事情，能够顺利的解决，果断、敏捷、准确、恰到好处地处理突发事件是教师处理问题的一种教学艺术和责任感。

通过分析中小学体育课突发事件的处理方法与技巧〉开阔了眼界，尤其是下面几方面非常重要，对我的感触非常大，

首先，分析了突发事情的原因，包括，口令错误 示范错误 被学生问倒 保护帮助的失误 学生因素，场地器材因素…这些都是教师在上体育课经常遇到的事情，每一位老师或多或少都遇到过这样的失误，

第二面对这些错误，分析了产生的原因，以及处理这些错误的方法，对策，不被这些失误影响，能够借机引导学生重新投入到锻炼中，

面对这些失误，在我看来有些失误是完全可以避免，为了减少出现失误，必须做好以下几点，

第一，       在上课之前请老教师审核一下教案，看看哪里不足，认真备课，备教材，从头到尾进行说课练习。以减少在上课中忘记或者出现错误动作，在上课之前检查场地器材，安全第一

第二，       准备活动充分，防止在运动中受到伤害，，由缓到快。有上肢到下肢。进行全身活动，在做动作时候讲解安全第一，需要保护的 要双人保护。

第三，       在做动作之前，要想一下动作的要领，先讲解一下， 出现示范错误，冷静对待，可以直接向学生讲解这是错误动作，需要大家记住，同时做出正确动作，

第四      在遇到学生提问，自己不会的问题的时候，切记不要胡乱说出。① . 实事求是的回答，知道就说知道，不知道也不要不懂装懂，回答不出也不要紧，可以请了解的同学回答。可以举一个最简单的例子，现在的一年级学生的问题难倒了教授，来解除当前的困境，最忌讳不会直接乱说，造成学生瞧不起老师，

第五    遇到学生在课堂上说出笑话，要因势利导，以幽默话，把学生的注意力拉回到体育课中，可以和这位同学一起做，这样一来，课堂气氛就会活跃起来，学生的注意力更加的集中，能够非常好的掌握技术，

第六，当学生在锻炼的时候出现意外伤害的时候，这时候一定不要慌乱。教师要掌握必要的运动损伤急救知识，了解皮肤擦伤、首先清理伤口，最好用紫药水消毒

手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、用冰袋敷上，减轻痛苦，二十四小时不能用热水热敷

骨折、上肢用夹板夹住，下肢必须平放 用木板纱布固定 送医院

中暑、平躺放到阴凉处解开上衣通风，服中暑药

低 血糖、紧急喝葡萄糖 或者喝糖水

重力休克 心脏按压，人工呼吸 等损伤的急救处理方法，防止由于处理不当而带来的严重后果

在发生运动猝死时往往就是几十秒或者几分钟的时间，　运动猝死之所以在瞬间发生，是由于心脏骤停致死。在正常情况下0-8分钟内如果迅速妥善进行心肺复苏紧急抢救，如果在4－6分钟内没有获得及时有效的救治，大脑就会发生不可逆转的损害，超过8分钟人就会死亡。患者成活率在43％。因此及时了解和掌握相应的心肺复苏知识，对紧急情况下心脏病患者的成活大有好处。充分利用这几分钟的时间急救能够挽救学生的生命。

第一，急救的方法

学生一旦出现晕倒昏厥、脸色苍白等症状，应立即停止体育运动，静坐或躺下休息。因为上述症状主要是人体在剧烈运动中血液都集中在腿部，致使大脑缺血。这时，学生躺下后可以把腿抬高，使血液回到大脑，同时要做好身体的保暖工作。如果是中暑，应将其带至通风处，让其喝水。病情严重者，则须立即送往医院抢救。

昏厥发作时的处理。使病人立即低头平卧位，解开衣领和裤带，片刻后常可自行清醒。如意识恢复较慢，血压过低，心动过缓者可试行针刺人中诸穴。

运动性低血糖重症，立即以低血糖症的疗法进行处理，掐其人中（人中穴位于人体鼻唇沟的中点，平掐或针刺该穴位，可用于救治中风、中暑、中毒、过敏以及手术麻醉过程中出现的昏迷、呼吸停止、血压下降、休克等

第二 呼吸停止（人工呼吸）

首先，让伤病员仰卧，将其头后仰，确保呼吸道畅通。若其口内有血块、呕吐物、假牙等异物时，应尽快取出。随后作人工呼吸：抢救者先深吸一口气，然后捏住患者的鼻子，口对口像吹气球样为其送气，注意不要漏气。每隔5秒吹一次气，反复进行。遇到嘴张不开或口腔有严重外伤者时，可从其鼻孔送气作人工呼吸。

第三  心跳停止（胸外按压）

先让患者躺在硬板床或平整的地上，解开其上衣，抢救者将一只手的掌根置于其胸骨下三分之一的位置，另一只手重叠压在手背上。抢救者两臂保持垂直，以上身的重量连续向下按压，频率为每分钟70次左右。按压时，用力要适中，以每次按压使胸骨下陷3～5厘米为度。注意，手掌始终不要脱离按压部位。

第四　心跳呼吸全无（心肺复苏）

呼吸和心跳停止后，大脑很快会出现缺氧，4分钟内将有一半的脑细胞受损。超过5体分钟再施行心肺复苏，只有1/4的人可能救活。

实施心肺复苏时，首先用拳头有节奏地用力叩击患者前胸左乳头内侧的心脏部位2～3次，拳头抬起时，离胸部20～30厘米，以掌握叩击的力量。若脉搏仍未恢复搏动，应立即连续做4次口对口人工呼吸，接着再做胸外心脏按压。一人施行心肺复苏时，每做15次心脏按压，再做次人工呼吸。两人合作进行心肺复苏时，先连做4次人工呼吸，随后，一人连续做5次心脏按压后停下，另一人做一次人工呼吸。

总之在运动中如果发现有人在运动中突然意识丧失而倒地时，不要慌乱，发现的人应立即将其平卧，拍击其面颊并呼叫，同时用手触摸其颈动脉部位以确定有无搏动，若无反应且没有动脉搏动，就应立刻进行心肺复苏救治。在抢救时首先应使患者头部后仰以畅通气道，然后进行有效的胸外按压，同时进行口对口人工呼吸，这些基本的救治措施应持到专业急救人员到场救治。

经常灌输学生的急救知识，每一个人都要掌握基本的救治方法，这样才能在出现意外的时候进行有效地抢救，为了学生的生命永不放弃。

总之在遇到突发情况的时候一定要冷静，沉着处理，绝对不能慌乱，学生都看着你，你就是学生的家长，顺利解决突发事情是考验教师素质，提高自身素质风 丰富知识是对教师的新的要求。