作业12答案 通过学习“做有威信的幼儿教师”课程，结合实例谈一谈，如何成为儿童心目中有威信的老师。

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参考答案  我认为：所谓教师的威信他是来自于幼儿的，来自于自己对这份工作的热爱与奉献精神的，做有威信的幼儿教师就要学会抓住幼儿的心理特点，针对幼儿的兴趣爱好做出必要的应答措施的，只有这样，才能使自己在幼儿心目中留下美好的印象。通过这次学习，我更加坚信了这一观点。

那么如何给幼儿留下一个美好的印象呢？我记得有那么一次，在一周内，由于我园的教师很少，如有一人请假了，其他人就要顶替帮其代课，这一周内我连续代了大、中、小班的课各半天，可我教他们的内容都是一样的《一首儿歌》,记得儿歌的内容是：高高山上一头牛，两个犄角一个头，四个蹄子分八瓣，尾巴长在身后头。就是这样的四句话，我根据幼儿不同年龄的特点，用不同的表情、不同的动作、不同的语气、不同的方法教会孩子们学说这几句话。如：到大班时我把他们带出了活动室，围成圆圈边动作边游戏边学习儿歌，在他们学会的基础上改了一下词语，是这样改的：高高山上一头牛，你牛我牛他也牛，我们大家是老黄牛；然后指着一幼儿说：高高山上一头牛，你牛他牛我最牛；或是改成：高高山上XX牛、、、、或是加上了一个象声词“叭”用在了“四个蹄子分八瓣”的后边等等，这样一来孩子们的兴趣一再提高，不一会他们就把我围起来了，都要和我靠近，都要和我握手，要我抱一抱等等，几乎要把我吃掉了似的。那种激动人心的场面如果不是亲身体验是绝对感觉不到的，其他两个班的孩子们在活动室内也是这样和我亲近的。更使我没想到的是每上完一个班的课，第二天家长送孩子来园时都会说：我家的孩子非常愿意上您的课，孩子们都说你教得太好了。像这样的教学方法我不止一次的使用过----------既根据幼儿不同年龄的特点采用不同的教学方法，使得孩子们在快乐的心情中达到了教育的目的，同时能更好的拉近老师与孩子之间的距离，只有距离近了，威信也就相应的提高了。就是一次次这样的娱乐，我自信：只要孩子们看到我在他们身边，那就是一个“亲热”呀。我肯定的说，这就是爱，这就是一种来自于爱中的威信！

因此，我相信只要你能带给幼儿快乐，能让他感觉到你就是他最需要的老师，能叫他认识到除了他的家长，你就是他所依赖的那位老师，那么你在幼儿心目中的威望就建成了。通过本次学习，我会在今后的教学过程中更加提高自己的教学水平，趁这次培训的东风，完善自己的教学艺术，用爱去铸就教师的威信！！

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答题内容：  

一、爱学生是教师树立威信的第一步。我们要想得到幼儿的爱戴，那我们就应该经常对幼儿表示我们对他们的爱与关注。热爱幼儿，尊重、理解幼儿，以人为本，关心爱护幼儿。关心每一位幼儿的成长。其次要为人师表，注重身教。记得有一天，我为孩子们准备做手工的材料时，有个孩子跑到我身边看，我说： “先离远一点好吧，小心老师别碰到你，材料一会老师就发给你.”这个孩子马上就说: “老师看着也别碰了你.”并转身对另一个小朋友说: “咱们离远点，老师一会就发给咱们了。”看着这么懂事的孩子，我只能准备的更认真。 幼儿总是这样把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。我们的行为，有些是有意的，有些是无意的，但在幼儿的眼里却是对他们的关注和爱。

二、做一个孩子喜欢的教师，要有良好的精神状态，高涨的工作热情。许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

三、一个有威信的幼儿教师，应该是既了解幼儿心理需要，又善于满足幼儿心理需要的人。我们要养成终身学习的习惯，活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。

总之，教师具有高尚的品德，渊博的知识，具有了解和教育学生的能力，具有强烈的敬业精神，在孩子心目中留下良好的印象，都是教师获得威信的基础和保证。作为教育工作者，应热爱教育、热爱学生，应在实践中严格要求、与时俱进，不断完善自己，做一位让孩子爱戴、尊敬的好老师。

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答题内容：  
在学习了《做有威信的幼儿教师》之后，我觉得幼教是基础教育中的基础，幼儿教师比任何年龄段的教师都有必要树立威信，它的关键在于幼儿的学习方式和理解方式靠观察和模仿，那么我们应该以怎样一种形象来迎接孩子呢？良好的情绪、情感有助于幼儿积极的人格、个性品质的形成，并为其良好的社会交往提供了动力基础。幼儿教师在幼儿心目中占有及其重要的地位。教师的教学态度直接影响着幼儿的情绪、情感的发展。一个幼儿在幼儿园里开不开心，喜不喜欢上幼儿园，在很大程度上与教师的教学态度有着密不可分的关系，经常得到教师表扬、鼓励的幼儿会很喜欢这个教师，在幼儿园里过很开心，同样也会很喜欢上幼儿园，回家后也会给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说说幼儿园里的开心事。幼儿心里需要得到满足后，就会形成愉快的情绪、情感。反之，如果一个幼儿在幼儿园里，得不到教师的表扬与认可，就会觉的老师与同伴都不喜欢他，则会产生不愉快的情绪，厌烦老师、厌烦上幼儿园，将会变的不爱与人交往，形成自卑，内向的性格。严重的阻碍了幼儿情绪、情感的发展。所以幼儿教师应保持愉快舒畅的心态，把握幼儿心理发展特点，满足幼儿情感的需要，为幼儿创设轻松、和谐的氛围，促进其健康发展。

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答题内容：  
威信不是威严。他不是简单地对孩子凶、对孩子严要求、对孩子打骂就可以达到的。威信应该是威而有信，能让孩子既怕你，又相信你和爱你。那么，教师如何树立自己在孩子心目中的威信呢？


一、与孩子交朋友
与孩子交朋友，首先要求教师放下高高在上的成人心，而拥有一颗童心，并且用童心与孩子一起看书，还要与孩子一起做各种游戏，要让孩子乐意跟你玩，让孩子觉得你就是他的朋友和伙伴。



二、给孩子正确地引导
教师不仅要跟孩子交朋友，还要做到，在与孩子游戏的时候，能够给孩子正解地引导，要让孩子认为，你就是最棒的，不听你的就做不好！比如孩子很想做但又做不到的事情，你能做到，并且能正确地教他做到，这样，无形中就树立了你在孩子心目中的正面形象。久而久之，你说的话，孩子就会很乐意去听，也会很乐意按你说的去做。



三、不轻易批评孩子
  有些教师看见孩子犯了一点小错误，就火冒三丈，就随口指责孩子的不是。殊不知，指责的话多了，孩子听多了，也就不在乎了。要知道听多不怪的习惯对孩子也是有效的。所以，教师在对待孩子时，不要轻易地批评孩子，如果一定要批评孩子，则一定不要心软。



四、说话要算数
教师树立自己威信，还有很重要的一点就是，要说话算数，不糊弄孩子。因为只有教师说话算数，教师的话孩子才会当回事，特别是教师为了纠正孩子的坏习惯，而承诺给孩子的奖励或惩罚一定要算数，要不然，教师的话就成了孩子的耳边风了。

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幼儿教师如何在幼儿心目中树立自己的威信



幼儿教师在幼儿心目中的威信，是与其教育教学效果成正比的。因此，我们应该注意在幼儿心目中树立起崇高的威信。为了在幼儿心目中树立起崇高的威信，我们应该注意以下几点：

　　1.热爱幼儿，并给幼儿以关注

　　每个幼儿都渴望能得到我们的爱与关注。幼儿喜欢我们，那是因为我们满足了幼儿的被人爱与关注的需要。在我们的调查中发现，幼儿喜欢我们老师，那是因为“我住院时，她去看我”、“她给我梳头打辫子”、“她带我去她家”、“她说她喜欢我”、“她上课看着我笑”、“她去过我家”。“我尿裤子后，李老师帮我换。”“我喜欢X老师，因为她经常对我笑，还经常弯下腰来跟我说话。”

　　我们的行为，无论是有意的无意的，在幼儿的眼里都是对他们的关注和爱，所以我们要想得到幼儿的爱戴，那我们就应该经常对幼儿表示我们对他们的爱与关注。

　　2.善于肯定

　　善于肯定，不单指我们要善于表扬，更是要创造机会，让幼儿在教育活动中获得成功的经验，让其在活动中，自我肯定。

　　幼儿喜欢某项教育活动，主要原因是因为他们的才能，他们的努力得到了老师的肯定。　　幼儿健康成长需要成功经验，哪怕是一点滴的成功，也会对幼儿的成长起巨大的促进作用，我们应该创造机会让每个幼儿都经常有机会获得成功的经验，这是对培养他们的学习、生活兴趣，培养他们自信心是十分有益的。

　　3.乐于与幼儿一起游玩、交往

幼儿是好交往的，幼儿又特别喜欢和教师交往。与教师交往，不仅能满足幼儿的交往需要，而且还能满足幼儿的自尊及荣誉需要。

4.给幼儿以表现的机会

　　幼儿是好表现的。因此特别喜欢那些能给其以表现机会的老师或教育活动。作为教师应努力创造机会，让每个幼儿都有表现自我的机会，进而使得幼儿更加喜欢我们幼儿园所组织的各项教育活动。

　　5.温柔地对待幼儿

　　幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。许多幼儿说：“我喜欢X老师，因为她不凶，不大声对我说话，不罚我。”

　　6.要有宽容之心

孩子们常常会犯这样或那样的错误，作为教师，采取宽容的态度进行教育，对于幼儿园的孩子，宽容比惩罚更为有效。因为幼儿园的孩子年龄比较小，具有强烈的好奇心，缺乏明辨是非的能力，往往在成人看来已经很严重的错误，孩子却常常意识不到，这与成人的明知故犯完全是两回事。

当孩子犯错误的时候，我们先不要忙于采取什么样的方法和手段进行教育而应当先听一听孩子的想法，听他来叙述事情发生的经过。大多数情况下，孩子并没有意识到这是犯错误或者没有认识到怨错误的严重程度，那么，老师就要帮助他们来认识错误。分析这种错误行为产生的危害。如果教师一味地采取比较严厉的态度，甚至惩罚。孩子的注意力常常会集中到教师的态度上来。变得十分害怕和紧张。不利于认识和改正自己的错误。

⒎对幼儿要公正

　　做教师的心里应该清楚，孩子的心其实是非常敏感的，每一个孩子都渴望得到教师的关注，希望教师表扬他，也十分留意教师喜欢谁、不喜欢谁。教师心中的天平不应有任何的倾斜，每个孩子在我们心中的份量是一样重的。

　　⒏做一个有魅力的教师

　　说起魅力，它涵盖的内容很多，不仅有外在魅力，而且包含内在魅力。教师魅力合理地散发与释放，将对孩子的性格塑造起到举足轻重的作用。

　　外在魅力即端庄、大方、得体，但在孩子眼中却有着与成人不同的标准，每当你穿着艳丽的服装或是一件崭新的衣服，改变了一个新的发型，他们便会情不自禁地说：“老师，你真漂亮。”可见幼儿还不能真正分辩、理解美的涵义之所在，那么作为教师应该树立怎样的形象，给幼儿以正同的引导和影响呢？干净、整齐、适度的修饰应是我们所追求的，过分商标法、前卫或是邋遢不修边幅的形象，特别是浓妆应是我们尽量避免的。

　　要知道，孩子们非常会“察言观色”，因此，教师内在的人格魅力的散发会细细地被他们体味到，这种内在魅力存在于我们日常生活与工作当中，时时刻刻、方方面面，对孩子们进行着潜移默化的影响。对此，作为教师一定要“提高警惕”，因为我们是孩子们的一面镜子！

　　在与家长合作、沟通的过程中，我们的内在魅力需要释放。坦率、诚恳地向家长介绍孩子在园的一切情况，以朋友的身份互相沟通在教育孩子方面的心得体会。居高临下地指导家长应该如何配合教育是不适用的，并且应该能够宽容、大度地承受家长对我们工作的误解和不满，以一切为了孩子的正确心态慢慢地去与家长做沟通，相信长此以往，家长会心悦诚服的。

　　在与同事之间交往、配合工作的过程中，我们的内在魅力也需要释放。尊重、团结同事，密切配合，不计较个人得失，大家拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，将一个团结协作、具有凝聚力的集体呈现在孩子们面前。所有这些虽然是间接地表现，但孩子们都会看在眼里，记在心中的。

　　在与孩子的互动过程中，我们的内在魅力更需要时时刻刻不断地释放，对他们亲切友好的态度、组织各种活动的能力、照顾他们生活的细致周到，让他们感觉到“我们的老师本领可大了，什么都知道，什么都难不倒她。”从而信赖我们、佩服我们。而其中最为重要的一点是充分调动孩子们学习的积极性，激发他们的学习兴趣，避免枯燥乏味的“填鸭式”灌输知识的教育，使他们能在轻松、愉快地环境氛围中自觉地学习，从而发展能力，这就是我们教育的最终目的，也是教师魅力的最大体现。

　　一个有威信的幼儿教师，应该是既了解幼儿心理需要，又善于满足幼儿心理需要的人。

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答题内容：  
如何成为儿童心目中有威信的老师？
教师在幼儿心目中的威信，是与其教育教学效果成正比的。因此，我们应该注意在幼儿心目中树立起崇高的威信。为了在幼儿心目中树立起崇高的威信，我们应该注意以下几点：
1.每个幼儿都渴望能得到我们的爱与关注。幼儿喜欢我们，那是因为我们满足了幼儿的被人爱与关注的需要。在我们的调查中发现，幼儿喜欢我们老师，那是因为“我住院时，她去看我”、“她打电话叫我妈妈来接我”、“她给我梳头打辫子”、“她常摸我的头”、“她带我去她家”、“她说她喜欢我”、“她上课看着我笑”、“她去过我家”。“我尿裤子后，李老师帮我换。”“我不喜欢闫老师，因为我叫她，她不应我。”、“我不喜欢李老师，因为她骂过我。”、“我喜欢危老师，因为她经常对我笑，还经常弯下腰来跟我说话。”
我们的行为，有些是有意的，有些是无意的，但在幼儿的眼里却是对他们的关注和爱。我们要想得到幼儿的爱戴，那我们就应该经常对幼儿表示我们对他们的爱与关注。
2.善于肯定。这不单是指我们要善于表扬幼儿，更是指我们要创造机会，让幼儿在教育活动中获得成功的经验，让其在活动中，自我肯定。
　　 幼儿喜欢某项教育活动，主要原因是因为他们的才能，他们的努力得到了老师的肯定。幼儿健康成长需要成功经验，哪怕是一点滴的成功，也会对幼儿的成长起巨大的促进作用，我们应该创造机会让每个幼儿都经常有机会获得成功的经验，这是对培养他们的学习、生活兴趣，培养他们自信心是十分有益的。千万不可从幼儿期开始就使幼儿成为“失败者”。
3.乐于与幼儿一起游玩、交往。幼儿是好交往的，幼儿又特别喜欢和教师交往。与教师交往，不仅能满足幼儿的交往需要，而且还能满足幼儿的自尊及荣誉需要。作为教师应努力创造机会，让每个幼儿都有表现自我的机会，进而使得幼儿更加喜欢我们幼儿园所组织的各项教育活动。
4.温柔地对待幼儿。幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。
5.要有宽容之心。孩子们常常会犯这样或那样的错误，作为教师，采取宽容的态度进行教育，抑或是惩罚的手段呢？我们说，对于幼儿园的孩子，宽容比惩罚更为有效。因为幼儿园的孩子年龄比较小，具有强烈的好奇心，缺乏明辨是非的能力，往往在成人看来已经很严重的错误，孩子却常常意识不到，这与成人的明知故犯完全是两回事。另一方面孩子往往认为玩具是幼儿园的，就是我的。这时候，如果按照成人的标准对孩子施以惩罚，那么处于似懂非懂时期的孩子，惩罚对他并不起什么作用，也许还会使事情变得更糟糕。
6对幼儿要公正。做教师的心里应该清楚，孩子的心其实是非常敏感的每一个孩子都渴望得到教师的关注，希望教师表扬他，也十分留意教师喜欢谁、不喜欢谁。教师心中的天平不应有任何的倾斜，每个孩子在我们心中的份量是一样重的。
7做一个有魅力的教师。　干净、整齐、适度的修饰应是我们所追求的，过分商标法、前卫或是邋遢不修边幅的形象，特别是浓妆应是我们尽量避免的。要知道，孩子们非常会“察言观色”，因此，教师内在的人格魅力的散发会细细地被他们体味到，这种内在魅力存在于我们日常生活与工作当中，时时刻刻、方方面面，对孩子们进行着潜移默化的影响。对此，作为教师一定要“提高警惕”，因为我们是孩子们的一面镜子！
一个有威信的幼儿教师，应该是既了解幼儿心理需要，又善于满足幼儿心理需要的人。

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答题内容：  
  一、成为儿童心目中有威信的老师。要尊重他。

  不管幼儿的选择是什么。只要是他的真实想法。有道理就要尊重他的想法。不管幼儿做的对与错都不要全盘否认他。只要他知错就准中他的改进。如：老师要求画一辆汽车，笑花却画了一辆自行车，问他为什么画自行车，他说他家没有汽车，只有自行车。所以只能画自行车。我尊重了他的想法。

  二、    成为儿童心目中有威信的老师，要讲诚信。

  做一个有诚信的老师。让幼儿感知你是喜欢他们的。你在他心目中是了不起的、高大的，是有威信的。一次在认知小动物时。华锋小朋友总数不出小羊有几只脚，我告诉他，你回家观察小羊，数一数小羊有几只脚。如果数对了，我会做一只花蝴蝶送给他，就诶过她数对了，我认真的做了一只漂亮的花蝴蝶送给了他。他收到后高兴地跑了起来，并炫耀的告诉了其他小朋友。

  三、    成为儿童心目中有威信的老师。要勇敢。

  虽然平时我就是一个天性胆怯的人，尤其觉得毛毛虫、蟑螂、蛇之类最可怕。但在小朋友面前我不会让他们觉得我是胆小鬼。我要让他们知道我是勇敢的。正在上课，一个小朋友突然喊：老师，蛇——在那儿。一头蛇正在桌下探着脑袋、吐着舌头。我壮着胆子鼓励小朋友，不要怕，有老师呢。我勇敢的跑过去护住了小朋友。让小朋友知道老师是他们的保护神。他们不再吓哭。