参考答案：幼儿教师与家长、社区合作开展主题活动特别成功或失败的案例分析

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通过学习“家、园、社区合作开展幼儿园主题活动”课程，请详细介绍一则你与家长、社区合作开展主题活动特别成功或失败的案例，分析其原因，梳理其对你的启示。
答案参考 案例名称《寻找屈原之旅》

1.     教室里张贴不同形状的粽子图片和屈原画并向孩子们介绍了关于端午和屈原的故事

2.     让他们和爸爸妈妈一起通过各种信息了解粽子的来历、粽子的制作、和家长一起包一次粽子

成功原因：在包粽子过程中，孩子们既体会到自己动手的乐趣，又了解了端午节的来历和屈原的故事，同时和家长在一起又可增进家庭成员之间的关系，让孩子们体会到快乐和温馨。

启示：也许孩子们并不大懂得爱国，可是用生命来谱写自己的信仰是没有多少人可以做到的，随着时间的流逝传统的东西越来越淡，可我们的心还在，从小在心中种下爱的种子，那么树木的成长会更健壮。孩子并不需要知道的很多也不需要知道大道理，只要我们有心的灌输那么一点点东西，引起他们共鸣，如果充分的调动所有家长的资源，有计划的定期的开展家长进课堂的主题活动那我们的家园合作是否更上一层呢！

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答题内容：  

家庭、幼儿园、社区合办家庭亲子运动会

为了迎接即将来临的六一儿童节，我联系社区居委会协同北街幼儿园在2012年5月20日举办了“家庭亲子运动会”。

“家庭亲子运动会”上，北街幼儿园的小孩们带来了丰富多彩的健身操、舞蹈、运动比赛等节目。他们载歌载舞，向社区居民尽情展现了无限活力，他们的欢声笑语、他们的可爱举止在这阳光明媚的日子里给观众带来了更多的快乐，带动了场上的气氛。

另外，社区文艺组织带来文艺表演，有腰鼓队的欢乐腰鼓表演、拳剑队的柔力球表演、舞蹈队的格桑拉舞蹈等等，为幼儿园的孩子和现场观众奉上了一场场精彩的演出。   

本次亲子运动会的主题是：健康、运动、快乐。活动共设钻爬跳、夹物跳、带球跑、叠砖头、金蝉脱壳、跳绳跑、接力跑、脚踏风火轮、踩高跷等多个项目，全园3个年级、12个班级，约400名家庭参与。真正的达到弘扬亲情、耐心、启智、育人的宗旨，使孩子们在运动中获得健康，在竞争中学会合作，在游戏中找到快乐，在关爱中体味亲情。   为了筹备这次运动会，老师和孩子都十分辛苦。每天都努力练习，只为把孩子们最好的一面展现给家长们。运动会当天，我们都拿出最好的状态，与孩子和家长一起游戏。很好的向社会展示了我园的体育特色活动成果和我园教师的良好风采。此次运动会给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会了竞争的意义，学会了坚持，学会了等待，学会了为别人喝彩。在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子们也会收获的更多。在运动会中，幼儿收获了快乐与成功，家长们收获了童真，我也从中获得了成就感。

通过此次活动，促进家长与孩子之间的交流、沟通，增进彼此之间的感情，培养更为亲密的亲子关系，同时，通过此次活动开发孩子的潜能，培养他们相互合作、公平竞争的意识。

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“走出校园，走进社区”家长、老师、幼儿共同的绿色环保教育体验



幼儿社区活动是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。我们开展丰富多样“走出校园，走进社区”的幼儿绿色教育、宣传活动。

活动一：美丽的社区  我们的家

学以致用是幼儿学习的目的，幼儿知道垃圾不能随处扔，要扔进垃圾桶，垃圾要分类放。那么社区卫生情况究竟怎样呢？孩子们能为社区做点什么呢？不如行动起来，清洁美丽的社区吧！


我幼儿园组织幼儿来到附近的社区，在活动中，孩子们发现许多垃圾是一些散步的人丢掉的，还有的是小朋友玩的时候扔的，幼儿从实际行动中感受到了平时自己在社区里玩时乱丢垃圾的危害，知道了该如何正确的丢弃垃圾，并有了要把自己的环保知识告诉他人的想法。

活动二：拥抱大树  感受自然

在孩子们的眼里，大自然是一个绚丽多彩的世界，有绿绿的树、青青的草，还有五颜六色的花。五月更是一个色彩斑斓的季节。瞧！北街幼儿园的孩子们陶醉在花的海洋，树的怀抱里。哇！这里的空气多清爽啊！"让我深深地吸一口，再吸一口。让我们手牵手，抱抱大树妈妈，亲亲小草宝宝，给树儿浇浇水，给花儿拔拔草"……

  通过亲身接触，抚摸大自然，孩子们更懂得了要珍惜爱护环境，要做一个护花使者，做一名绿色环保小卫士！

活动三：伸出我的手 给鸟儿安个家

  春暖花开，鸟语花香。在社区小花园附近，到处可见“绿领巾环保小卫士”们忙碌的身影。看！在老师的帮助下，孩子们把自己和爸爸妈妈们利用废旧材料一起制作的各异鸟窝挂在小花园的树上，看着自己亲手做的鸟窝挂在了树上，别提有多高兴，孩子们欢呼雀跃起来“小鸟有家了，小鸟有快乐窝了”。

通过活动不仅提高了社区周围群众的环保意识，还让孩子们了解了小鸟的特性，关注小鸟的生活环境及和人类的关系，知道小鸟是我们的朋友，要与小鸟建立深厚的感情，更重要的是他们懂得了“人人有爱心，处处闻啼鸟”的道理养新一代的任务是幼儿园、家庭、社会三方共同完成，通过幼儿园、家庭、社区"三位一体"教育的配合，形成一个整体网络，组成一个完整的教育体系，北街幼儿园在这方面的研究中确立了自己的一片新天地，在这一过程北街幼儿园的老师、家长们和孩子们也共同得到成长，我愿随着时代的发展而与日俱进，决心在这一片天地中辛勤耕耘促进幼儿的全面发展和为他们的成长中继续贡献自己的光和热。

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案例"庆三八，爱妈妈"主题教育活动
三八妇女节是女性的节日，是天下所有妈妈的节日。在 “三八”妇女节到来之际，我班举办“庆三八，爱妈妈”主题活动。旨在通过本次活动，培养孩子尊敬长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯。
一、活动主题：庆三八，爱妈妈
二、活动目标：
1、知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。
2、通过和妈妈的一起进行手工制作，增进幼儿与家人之间的情感。
3、体验活动带来的快乐。
三、活动具体内容：
（一）营造氛围：给妈妈献歌
全体幼儿站在妈妈前面合唱《我的好妈妈》，孩子们和着音乐，拉着妈妈的手唱着“我的好妈妈，下班回到家.....”随着幼儿甜美的歌声有的妈妈激动地眼眶红了；有的妈妈早和孩子抱在一起了。
（二）和妈妈一起制作红花
1、教师讲解红花制作方法并出示制作步骤图。
2、同妈妈一起制作红花，循环播放音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》等。在这一环节里妈妈们和孩子们做的都非常认真，气氛非常的融洽和谐。有的孩子自己动手不让妈妈帮忙；有的孩子和妈妈一起配合做的非常快；还有的孩子不愿自己动手，但是在老师和妈妈的鼓励下也伸出了自己的小手。
（三）花儿送妈妈
幼儿将制作好的红花送给妈妈并说一句祝福的话。

       通过此次活动，孩子们的心灵播下了一颗美丽的种子，他们懂得了去如何爱自己的亲人，亲子关系进一步增强。通过这样的亲子活动使家长们 明白在与自己孩子的交流、探讨中，能了解自己的孩子，增进亲子关系，更重要的是为孩子提供了更大的发展空间和机会，同时我也感受到了家长的认同、支持，感受到家长参与、支持幼儿园主题活动对培养幼儿自主性的重要性。

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答题内容：  
幼儿园的主题活动开展的如何直接影响着幼儿的在园学习质量，影响着孩子们的素质，经常说应提高教学的有效性，那么主题活动的有效性并不单单在于教师，而在于各种因素的直接关系。挖掘各种教育资源，充分利用家长家庭、社区各种社会资源来开展活动，是的我们在教学时明白家长的资源是最直接的资源，而且有着可利用的价值.今年三八妇女节的时候，我园请家长们带领幼儿参观他们的工作地点，能够操作的工作最好让幼儿亲手操作，这项的活动不仅吸引孩子，让孩子体会到家长工作的不容易，也让家长起到了很好的参与作用，但是我觉得自己在这项的活动中还是缺乏一定的认识，活动只在于当时而没有了后续连接。今后我们要充分的调动所有家长的资源，有计划的定期的开展家长进课堂的主题活动那我们的家园合作一定会更上一层呢！

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答题内容：  
一、利用社区资源开展的主题活动
在利用社区资源开展的主题活动的过程中发现：这些社区资源的利用使幼儿的活动天地更加开拓，给主题活动的开展也注入了勃勃生机，从中也使孩子获得了更多的知识和经验。
为了激励孩子热爱家乡，近期，幼儿园大班开展了主题活动《我爱家乡》的主题活动。
孩子们观赏了 家乡的图片后，在走访了新房子和老房子后，孩子们更是对安远的发展有了感性的认识。看见不同的门牌号码，引起了孩子的探究，“为什么马路一边的门牌号码都是单数？马路另一边的号码是双数？”这一个个的疑问，在孩子的观察中产生，从门牌号码引出的数，正是生活中的数学，与孩子的生活息息相关。参观家乡各式各样的商店后，孩子们知道了什么是超市，什么是专卖店、什么是品牌店和小商铺……这些都是课堂学习所无法给予孩子的，都是孩子在参观后获得的经验和体会。
二、有针对性地合理利用家长资源
通过实践，我们老师认识到要使家园配合一致，就必须使家长及时了解幼儿园目标，并充分挖掘家长的教育资源，使家长参与幼儿园的教育活动，有效的促进幼儿发展。
为了家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，配合幼儿园进行教育，我们利用网站和校讯通做到了“三公布”：1、在班级网站上公布每一个主题活动目标。让家长对孩子这个主题的教学目标早知道。2、每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了“请您配合”一栏，就明白了请家长协助完成的目标。3、及时公布学习的诗歌、歌曲、故事等教材内容，以便家长了解主要内容，帮助孩子复习巩固。
我们动员家长帮班级制作教玩具等，尽管许多家长工作都很繁忙，但每个班级都会有那么一小群热心的家长，当教师与他们建立了融洽、和谐的关系时，他们热忱的帮助、关心、支持会不自觉地影响到其他家长，使得许多班级工作得以顺利推动，这给班级课程资源的开发注入了无限生机。我班的许多户外体育器械，如竹竿、竹梯、竹马、五彩渔网、太阳伞、抛接手套等都是家长共同策划开发的，极大地丰富了幼儿园园内课程资源。同时，让家长走进园，通过班级小舞台、开放日等活动，教师不可避免地将自己的教育教学能力置于家长们的审视目光中，因而也促使教师不断钻研，以保持自身做为专业指导者的良好形象。
三、幼儿园、家庭、社区的资源整合
我园的周围，有丰富的自然资源和社会资源，在这里有着广阔的自然天地，碧绿的麦苗、金黄的油菜花、粉红色的桃花……在每天早晨的来园活动中孩子们总是忙得不亦乐乎，可以是照料自己带来的种植物；可以帮助老师一起去管理班级的种植园地，看看小苗苗的生长势头。，主题活动“秋天真美丽”我们周日让家长带孩子去龙龙泉湖爬山，其乐无穷。
通过开展各项活动，使我们深深感受到幼儿的学习不是独立建构的，而是幼儿园、家长、社区的相互作用过程中建构的，只有充分挖掘幼儿园、家庭、社区三大环境的教育资源，并且不断注入新的教育理念，才能赋予幼儿园主题活动以新的内涵，真正促进幼儿健康发展。  

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答题内容：  
通过学习“家、园、社区合作开展幼儿园主题活动”课程，结合工作实际，把工作中的几个小案例总结如下。一天，是中二班一名女孩月月的生日，她带来了圆形的各色糖果与同伴们一起分享她生日的快乐。在离园前，我班为月月举行了一个小小的生日会，大家唱生日歌、道生日祝福，月月也将糖果逐一分发给每一位小朋友。当家长来接孩子回家的时候，孩子们纷纷举着糖果欣喜地说：“这是月月过生日，发给我的糖。”还有的孩子走出教室门就急忙拆开圆圆的糖果送进嘴里，边吃边奔跑下楼。过了一会儿，果果的爷爷带着果果匆忙走进教室，爷爷说：“老师，刚刚发生非常吓人的事情，果果在玩滑梯的时候，一下子脸通红，甚至快要发黑了，我想会不会给糖噎着了，我立即叫他弯腰，拍他的背，让他把嘴里的糖吐出来，后来咳时候终于把糖吐出来了。”当时，教师听着就感觉一阵后怕，要是万一象“果冻事件”似的，圆圆的糖果导致幼儿窒息，这是多可怕的事情，教师连忙询问果果：“你现在感觉怎么样？有没有感觉哪里不舒服？”果果似乎也被刚才的情景吓愣了，摇摇头说：“没有。”教师又接着说：“以后吃东西的时候要告诉大人，而且要坐定了吃，吃完了再玩。”并嘱咐家长要回家注意观察，幼儿身体是否有不适的现象，有的话要立即上医院进行检查。“孩子生日”原本是一件快乐的事情，却因圆圆的糖果发生了不愉快，甚至导致幼儿生命危险，再次给教师敲响了警钟，不能忽视幼儿的安全教育，对教师以后的工作也是一个提醒和督促。
　　幼儿园中，除了幼儿带来食品与大家分享，而且教师在日常生活中也会给幼儿发一些糖果作为奖励，会非常留意提醒幼儿将糖果带回家吃。孩子们拿着糖果走出教室门与家长一起回家时，他们就会迫不及待地要吃糖果，经常是边吃边在幼儿园中玩耍，家长则会让孩子自由地在园所里奔跑、游戏，家长们则远远地站在一旁，或是俩俩聊天，或是坐在花坛边休息，这时就是发生危险的隐患。孩子发生意外事故，这是作为家长、幼儿园、教师最不愿意看到的。然而，有时这也是无法避免的。因为孩子尚处在幼儿期，身体机能发展不完善，安全及自我保护意识不强。面对突发状况不知如何应对和防范，因而易受到伤害。同时，这一现象有时又是可以预防，甚至是可以避免的。
　　这件小事对我的启示很大，一方面，教师要与家长做好沟通，协助幼儿园做好幼儿的安全工作；请家长不要带圆形的硬糖等食品来幼儿园分发，离园时，教师向家长告知分发食品的情况