关于初中小学导学案设计的要与注意事项

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导学案基本要求

1、除体育学科外，其余学科一律实行导学案上课。包括：语文、数学、英语、英语阅读、物理、化学、思品、历史、地理、生物、音乐、美术、信息等。

2、不同的课型要备出不同课型的导学案。包括：复习课、习题训练课、监测课、周周清课、试卷分析课、培优课、转差课等。

3、要求每课一案。语文学科可以根据教材安排情况，可以安排连课时导学案，但必须注明课时数量；毕业班有大课连排的学科可以安排连课时导学案，并注明课时；培优转差课可以安排一个整教时的导学案。其它学科必须一课一案。

4、超双周备课。即第一周周五上传的导学案是第三周使用的导学案。目的是考虑对于不合格的导学案能够有充分的时间修改，留出备课组集体审核的时间。

5、各备课组组长每周填写“导学案计数单”。即统计每周各组的导学案数量。本表有教研处设计。

6、教研处不签印书写导学案或套题资料。当天导学案若得不到印刷，请到打印室取回导学案进行修改。

7、导学案的上传要及时。每周五放学前传送完毕。

8、导学案的版面、字号、标点按原先要求执行。可参考共享文档中的“示范导学案”。

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导学案基本环节

页眉右侧：学生的自勉警言或格言或学生的座右铭。

各学科教师要收集每位学生的自勉警言等。在每份导学案的第一个环节上打出学生班级、姓名和警言。

1、学习目标。

学习目标的表述要精当、通俗；要让学生明确学习的具体任务，要根据学习内容设计情感态度与价值观目标；一般用第一人称进行表述。

2、学习重点和难点。

学习重点和难点包括两个方面：一方面是知识的重点难点。另一方面是学习方法或教学方法的重点和难点。所以，就需要我们在备课时把重点的突出方式和难点的突破方法给学生，在这个问题上老师没有必要遮遮掩掩。学习重点、难点要表述到位，不要泛泛。

3、学法指导。

学法指导是什么，学法指导是解决问题的办法和手段，它不是“取向”，是朝着某个方向行动的“做法”。学法指导是学生学习某个问题时会出现什么问题，用什么方法方式解决这个问题可以走最短的路、最有效。学法指导是最经典最纯粹的东西。

5、导学过程。导学过程是导学案的中心环节。共有四项内容：

（1）预习导学。环节上的要求有：本课背景、预习任务、完成时间、预习方法。内容上的要求有：一是要求学生要总览教材；二是重要的概念和信息；三是训练自测。无论是课上还是课下完成要保证两点：一是要让学生形成诚实化的意识，让学生自主，不是抄写辅助资料；二是给学生预习的套路。这个过程教师要进入到学习小组中，要以最短的时间摸清学生预习情况，了解哪些问题是共性问题。

（2）问题解决。问题解决部分可以是教师提出的拓展性问题，也可以留出空白让学生提出问题。抑或两者的结合。

（3）拓展训练。同步训练可以穿插在问题解决、预习导学的过程中，据实际情况也可以作为单独的一个环节，如果是课后或质量监测上的习题要在导学案上标注好页码和题号，留出空白。（含拓展延伸）

（4）反思总结。反思总结是学生对自己的行为结果进行解析和解读的过程。要安排好反思的时间和反思的内容。反思要深刻，在回顾所学的基础上，要有深层次的东西。起始阶段的反思总结，教师可以给出反思的内容。

6、作业超市。

一是必做题《质量监测》；二是选做题：课后、课程练习、CS册、单元验收卷上。