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思考自己的教学和成长经历,确认目前所处的发展位置。参照优秀教师(历史)的成长经历,规划自己未来的发展方向。
发布者:余秀萍
有人做了这样的形象素描来形容新时期的教师:具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的教师,值此对个人发展进行规划之际,我又重新审视了自己,“解剖”了自己。
(一)自我剖析:
作为一名教师,本人能积极参加学习新课程改革的教学理论、教学技能、教学艺术,关注新课程改革的动态,优质教学和创新教学意识;通过对优质课、示范课、研讨课、创新课等课例的评价探讨,努力构建丰富多样的新课程课堂教学形式;激励自己在课改中学习,在课改中创新。
作为一名教师,本人能坚持参加集体备课和教研活动,认真备好每一节课,教案规范,内容力求齐全,重点、难点突出,能真实反映以学生发展为本,师生协同探究、共同参与的教学全过程,体现和实施新课程改革;实行合作教学,积极参加“上课、说课、评课和对话”等,促进教学更上一层,在合作中有意识地渗透了新课程改革的理念,也不知不觉地感受到合作的快乐,使自己由单师型教师转向综合型教师。教学方法开始呈现出多样化趋势,多样的教学方式使学生对学习产生了浓厚的兴趣与期待。此外,渐渐学会在评价他人以及审视自己的过程中进行反思。
虽然经过课程改革的洗礼,在教育观念、教学水平方面有了明显的转变,但是,还需不断学习,特别是业务方面的知识和理论;其次是个人基本功有待提高与巩固。
(二)个人发展计划
根据本人的个性,结合本人优缺点,特制定以下个人成长发展计划:
1、理论学习方面,认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,形成自己的教学风格。
2、认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的。勤于反思,在总结经验中完善自我。
3、基本功方面不间断地提高。
具体措施:
①学习教育理论
认真阅读《新课程标准》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
②提高专业素质
坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
③日常教学常规
精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,切实促进后进生各方面能力的提高。
④勤于反思
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。在总结经验中完善自我。
⑤练就自己扎实的基本功。
“三字一画”是教师的基本功。如能写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣,也会吸引住学生注意力。不断临摹、揣摩钢笔字的写法。
⑥利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。
教师是一种社会角色,演好这个角色,是我们做教师的最基本的职业道德。不要给自己偷懒的借口。通过努力改变自己,超越自己。
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