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标题:
幼儿园歌曲游戏优秀教案和教学反思:《我爱妈咪》
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作者:
网站工作室
时间:
2012-7-23 08:47
标题:
幼儿园歌曲游戏优秀教案和教学反思:《我爱妈咪》
目标:
1、感应休止。
2、语词替换练习。
3、唱名旋律。
活动重点:感应休止。
活动难点:乐器感应节奏和休止
活动准备:
1、故事挂图P1、2,音乐CD。
2、布娃娃、纱巾、木鱼、手摇铃人手一份。
3、大、小五线谱各一幅。
活动队形:坐位半圆形;活动时,分散站立。
活动过程:
(一)肢体意识
老师弹钢琴伴奏,孩子随音乐做各式律动。
老师:小朋友,你们去过公园吗?有没有和你认识的朋友遇见过呀?遇到你的朋友你是怎样和他打招呼的。(幼儿回答,并要求大家来学他的动作)
音乐:学生自由散步。
音乐停:学生互相拥抱或碰触肢体。
反思:在一开始的肢体意识暖身中,让孩子放开肢体,轻松融入活动。通过自由散步,相互拥抱、碰触身体,为下一环节活动的常规做好铺垫。
(二)故事引导:
小朋友,有一个节日是妈妈的节日,你知道是什么节日吗?(母亲节)今年的母亲节又快到了,大家都欢天喜地得准备庆祝这个快乐的日子。宝宝和小熊、小花猫、小狗也热烈地讨论着要送什么礼物给妈妈。(出示图2)看看小猫和小熊,它们在想送什么给妈妈呢?点在一旁听到了,虽然她没钱买礼物,但也想给自己亲爱的妈咪一个惊喜。妈妈爱宝宝,你们爱妈妈吗?你们是怎么爱妈妈的呢?(幼儿发言)现在我带来了一首歌,叫“我爱妈咪”,里面有宝宝对妈妈,妈妈对宝宝的爱。我们一起听听看。
反思:老师用故事引导,述说小动物送礼物给妈妈,为什么小动物的礼物妈妈最喜欢。从了解妈妈的喜好出发,让幼儿讨论怎么样爱自己的妈妈。孩子都能大胆地说出自己的想法。如这时老师能进一步提问孩子怎样去关心身边的亲人,也许更能让孩子表达自己对亲人的爱。
(三)感应曲风
1、肢体
A段快板:休止/飞吻两下(或拍手)。
B段慢板:乐句/双手随音乐舞蹈。
老师:宝宝是怎么爱妈妈的?(送妈妈一个吻,亲亲妈妈)那妈妈对点点说什么呀?(“亲爱的宝贝,你最可爱,妈妈爱你”教师边说边做动作。)如果你是妈妈,你会怎样爱你的宝宝的呀?。
2、布娃娃
两人一组双手共持纱巾
老师:我这有些娃娃,你们来当爸爸、妈妈。组成一个家,照顾一个宝宝。用摇篮带着宝宝出来散步,
A段:休止/亲布娃娃或轻拍。
B段:乐句/带着娃娃慢走散步或摇摇篮。
句尾/娃娃、爸爸妈妈之间相互问候。
老师:领着你的小宝宝回到位置上休息一下吧。
反思:孩子们很喜欢照顾布娃娃的游戏。通过道具来感应乐曲中的休止,孩子完成的很好。这个环节的逐步解决活动的重点。
(四)语词游戏
语词替换及感应休止
教师:你们除了爱妈妈,还爱谁?爱谁就唱歌给谁听。教师引导幼儿大胆创编、替换歌曲中的语词。
A段:旋律/替换人物名称“我爱爸爸”“我爱爷爷”“我爱……”
幼儿自主创编词语,教师给予肯定与指导。
A段: 休止/创作呼应词语之动作。
B段:替好朋友或爸爸、妈妈等扇风、按摩等。
反思:通过以上环节的学习,在故事的引导下,孩子表达了自己对家人的爱。也知道如何从别人需要出发去关心他人。所以这一环节,老师重点鼓励幼儿大胆创编、替换歌曲中的语词。
(五)乐器感应节奏和休止
师:你们会听着音乐,爱自己的家人,那你们想不想用乐器来演奏出来?
(1)教师用手摇铃敲出旋律节奏,幼儿徒手跟着拍。
(2)师:休止的地方我们用木鱼来演奏,谁知道要怎样敲?(可请一名幼儿上来试试)
(3)听音乐演奏乐器。
A段:旋律/轮手摇手摇铃。
休止符/敲木鱼。
B段:探索手摇铃音色或以木鱼槌于空中画图。
反思:节奏练习是一个比较困难的环节,教师先让幼儿幼儿徒手跟着拍来感知节奏,初步熟悉节奏,然后在让幼儿用乐器来拍节奏,从浅入深地学习节奏,过度自然、轻松。逐步解决活动的难点。
作者:
网站工作室
时间:
2012-7-23 08:47
(六)唱名旋律
复习五线谱,认知唱名:do, re, mi, fa, sol.
1、教师讲解五线谱:五线谱是由五条线和四个间组成。
2、认知唱名:do、re、mi、fa、sol。
3、介绍级进与跳进。
反思:幼儿能在老师的引导下唱出唱名并进行模唱。
(七)幼儿听音乐《我爱妈眯》拍手出教室。
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