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人教版小学一年级语文上册汉语拼音《b p m f》导学案教学案

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发表于 2012-7-22 02:16:01 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
人教版小学一年级语文上册汉语拼音《b p  m f》导学案教学案
本课导学案为彩图版,部分图片无法显示,请直接下载全册的DOC版导学案即可
下载页面:http://www.lspjy.com/thread-206988-1-1.html

一年级语文导学案
主备人         课 题  3 、b p  m f  课 时     2 课时
教学思路(纠错栏)
学习目标:
1我能学会b p  m  f 4个声母,读谁音,认清形,正确书写。
2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
学习重点:。
1、我能b p  m  f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字,韵母带调拼音。
2、我能学会b p  m  f 4个声母,读谁音,认清形,正确书写。
知识链接:汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个,今天我们开始学习声母,还要学习声母和韵母的拼读方法,声母一共有23个,这节课我们要学习4个声母。
预习任务:
1、 观察b - p有什么不同?
2、 看看m , f 像生活中的什么物体?
自主、合作、探究:
(一)学习“b p  m  f” (小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“b p  m  f”说话。 (小组齐读、同桌读、个人读。)
形:这个“b p  m  f”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)
写:①观察“b p  m  f”的位置;②识记笔顺,跟着书空;③先描红再独立写。

(二)学习音节的拼读方法。

1、看图,一个小女孩把b推向a组成音节  你知道怎样读吗?
2、拼音时,声母 要读得轻短些,单韵母  要读得响亮些,快速读成。
教学思路(纠错栏)
3拼读口决,配动作,小组比赛读"前音轻后音重,两音相连猛一碰。
(三)、小组合作学习,试着拼拼图上面的音节,我会带着大家读
         
知识延伸:

我收获了:
                                                         
                                                        
我来闯关:(小组合作探究)
   
1、 认真看插图,我能说说图上画了                      ,他们在                。
2、 图中有三个字(出示卡片)我能想各种办法来知道这三个字这样读,爸爸:         妈妈           我        。(说说方法)
(注意"妈"应该读第一声,"爸爸,妈妈"第二个要读轻声。)

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