小学生关于聆听音乐教学随笔

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对于许多小学生来说，自控能力比较差，有的低年级学生甚至也不知道该用怎样的状态去聆听音乐，如果没有教师的有效引导，他们很难精心、专注地去走进音乐作品。我们在课堂教学中除了要创设一个良好的音乐氛围，激发学生聆听的兴趣；为学生提供优质的音响资源，提高聆听的效率；还要从一开始就教育学生要尊重音乐，尊重音乐家，做一个文明的听众。同时在每一次的聆听过程中还要循循善诱。比如：根据音乐作品的特点，在聆听音乐之前说：请闭上你的眼睛，不要出声，听听这首音乐，看看在你脑子中会出现什么画面？在聆听的过程中我会用自己投入的聆听状态去感染学生，当发现部分学生精力不够集中时还要通过自己的眼神、动作给学生一些暗示。通过长期的“修炼”我们会惊喜的发现学生在不知不觉中已逐渐形成了比较好的聆听习惯。