小学美术教师论文 浅谈小学美术与现代教育技术的学科融合

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作为小学美术教师，使每堂课资料丰富、画面清晰是上好这一节课的首要因素，这决定着能否直观的引起学生的美感。而在具体教学中，不少老师认为教学任务重，在计划课时内难以完成既定的教学内容。从而对教学资料的收集、处理也比较仓促。也就是说出现了美术教学内容丰富与教学课时的相对稀少，教学形式的多样性与教学方法的单一性等种种矛盾。为了能够应对这些矛盾，使小学美术教学真正达到用较短的时间达到更佳的效果并且课堂内容与教学方法丰富多彩。我认为美术教师应尝试着在美术学科教学中引入了现代教育技术的教学元素，将现代教育技术看作是美术教学的一个有机组成部分，这样才能够更好地完成教学任务。
一、利用现代教育技术能够更好地完成大纲的教学目标

   传统教学中，由于教育观念、教育手段、教育方法的陈旧落后，教师在备课、教具、教学资料的准备上颇费心思，但仍难有突破，尤其在有限的课时内既要解决教学中的重点、难点问题，又要给学生练习、反馈的时间，在不能增加课时的情况下，教学质量明显降低。因此，美术教师必须将先进的教育思想和方法与现代教育技术相结合，建立让学生自主地、创造性地学习环境。要根据教学实际，开发制作计算机教学课件，将原来教师的单纯讲授变成以学生主动探讨为主，与学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式。将现代教育技术引入美术学科教学，不仅给教师带来了丰富的教学手段，同时也给学生表现美术作品带来了简捷、丰富与高效的工具。从而，降低了学习难度，获得了对美术学习的持久兴趣。为完成美术课程标准的总目标提供了保证。

    美术教师可以尝试利用现代教育技术的优势，建立一个美术信息资源库，能较好地达到美术教学的根本目的，即学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法、丰富视觉、触角和审美经验，体验美术活动的乐趣，并获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的基本表达方式和方法，大胆表达自己的情感和思想。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。

二、利用现代教育技术有利于教师实施创新型美术教育同时提高课堂效率

   美术教学特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性，灵活性和独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。按照常规，学生要进行设计实践必须学习过基础造型，否则学生有了好的创意是没法将其表现出来的。通过与现代教育技术学科的融合，在很大程度上弥补了传统教学中表现技巧的不足。

  例如，在教学中，教师结合教材内容或者让学生用电脑设计一幅作品，他们将自己的创意通过鼠标操作，命令输入，资料复制等手段正确表现出来，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改，使作业完成得既有创意又有技巧，取得了很大的进步。用这种设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生勤于观察思考, 善于创新和勇于实践的心理品质。

   利用现代教育技术，教师通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，掌握更多的知识。

例如：在教学的开始，让学生自主地选择想学的内容，教师利用课件点击显示，把有关的信息、知识在屏幕上展示，使学生在知识的接受上更好地体现了自主性。在上《大家一起来想象》这课时，教师须做大量的全面工作，把有关的知识尽可能多的设计好，可以从因特网上寻找一些资料，如螃蟹烟灰缸、螃蟹除草机、龙虾牙刷架……并把它归纳、整理，通过多媒体课件或者网页的方式呈现，生动有趣，极大的调动了学生的学习兴趣。

在美术作业的展示中，我们利用实物投影仪、利用数码相机把学生的作业拍摄下来，并把作业及时地投影在屏幕上，使学生欣赏的更具体化，更清楚一些。美术课中大多数的知识都是循序渐进及需要连贯运用的，学生可以看到其他同学的作业情况，既降低了教师的工作强度，又提高了学生的学习兴趣，从而优化了课堂教学。

三、利用现代教育技术有利于改变学生的学习方式

1.通过网络教学，丰富学生视野  传统的美术欣赏课是“教师＋课本＋黑板＋挂图＋实物”的教学模式，学生对所学的某些欣赏知识往往不容易消化。电脑网络的运用，使美术课欣赏课变成“老师＋课本＋黑板＋挂图＋实物＋网络”的新型教学模式，这给枯燥无味的欣赏课注入了活力，学生的兴趣被激发，使枯燥的欣赏课变得“津津有味”。

例如学习《漂亮的灯》时，传统美术课最多只拥有几幅照片，学生往往不专心，而且一节课很难讲完。而课前先上网搜寻有关灯的发展历史，再布置学生利用校园网络资源进行素材收集，课上我提供相应的素材与学生收集的素材相比较，并让同学们相互讨论，学生个个学得画得“津津有味”。

2.通过辅助软件教学，丰富学生的学习内容  “计算机绘画”就是近年随教育技术发展而产生的一个新名词。因为计算机是一套奇妙无比的视觉艺术创作工具，具有卓越的表现力。除了传统的笔、橡皮、剪刀、尺子、喷枪、调色板等等以外，还有许多电脑独有的设计工具。电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。它不仅能达到传统绘画工具（如毛笔、铅笔、喷笔、麦克笔、油画笔、水笔、木炭笔等）所具有的效果，同时创造了一大批神奇无比的新工具；在电脑上进行图片的拼贴、剪辑和蒙片合成，不仅效果十分理想，操作也相当方便；而且各种各样的特殊滤镜效果则令人耳目一新。因此，把教育技术和美术教学相整合是当今教育所迫切解决的问题。

传统的技法课认为，一幅画画得好不好的标准是其画得像不像。一堂课下来，如果学生的作品画得都不像，那么，这堂课就是失败的。而且在画水彩、水粉、国画时，学生由于年龄较小，颜料往往在不经意时弄到衣物上或其它地方，且效果并不理想。如今，我们要摆脱这种旧观念，认识到让学生学习美术不是让每一位学生将来都成为画家，而是让他们在美的熏陶下得到更滋润的发展。我们如果引入了现代教育技术的画图工具就方便多了，而且效果更加理想。

例如在教《春天来了》这课时，本来学生要准备颜料、水、毛笔等材料，课前准备很烦琐，而且很难把春意盎然，柳絮飘飘的感觉表现出来。如果引入了画图工具就简单多了，学生可以利用画图中的剪切、粘贴、复制等工具就可以把这幅画顺利完成，特别是利用画图中的喷笔工具很容易的画出柳絮飘飘的感觉。

3.利用现代教育技术，使学生自主学习  利用现代教育技术，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作式学习氛围，因而既可以满足不同认知水平和认知风格的学习者，在课程练习中，通过局域网，学生之间可彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格。

通过计算机网络，学生可以主动地利用美术教育学网络课程或网络上的相关资料以及其它的网络资料进行自学，培养学生的自学能力。学习方式的转变促进了班级内学生的合作交流，加深学生对知识的理解，培养了发现问题、解决问题及获取信息的能力，为学生创设了一个与广泛的相互联系的学习环境，通过现代教育技术和美术教学的整合，使得学生的自主学习能力有了较大的提升。

4.利用现代教育技术，提升学生综合素质  优质教育的主要目标是构建多种有利于学生全面、和谐、主动发展的优质教育形式，实现教育高质量、高效率、高效益运行，以提高学生的综合素质，实现学生的主体性发展。在美术教育中引入现代教育技术，为优质教育提供了丰富的学习资源；为优质教育目标的实现创造了条件；不仅为自主学习和终身学习提供了技术与现实方法，而且便于学生掌握信息的收集、检索、分析、评价、转发和利用，从而大大开阔了学生视野，可以说，现代教育技术是小学美术教育不可缺少的有机组成部份。

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四、利用现代教育技术有利于美术教学中创设情境，打破局限，激活创造思维。

多媒体教学能帮助教师创设良好的情境，激发学生投入到积极自主的学习当中去。尤其是对于小学美术课程来说，正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的转变。

1.生动形象，激发兴趣  当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能激发学生的学习兴趣，不能满足学生学习的需要，削弱了教学效果。多媒体教学手段则在教学中大显身手，使教学内容具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。同时刺激了学生的生理感观，激发了学生的各种积极心理因素，调动了审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高了学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。

2.打破局限，激活创造思维  在讨论和创作过程中，学生始终处于非常兴奋和积极的状态，争着和老师、同学讨论。有个学生刚想出一个情节，特得意。但在跟同桌讨论之后，马上又推翻了，重又进行新的补充和翻新。这种状态下的学习就是一种高品质的自主学习了。如果没有多媒体的加入，很难想象会有这么好的效果。

3.改变授受局面，增强学生参与性  一般来讲，学生能够亲身体验参与的活动，才会发展为自主学习。通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去，又能得到及时的反馈，享受成功的喜悦，这样的学习必定能事半功倍。

4.降低教学难度，增强自信  多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力。，而且能接省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。

五、利用现代教育技术教学可以改变教学模式，实现因材施教。

1.改变传授模式  现代教育技术的运用，将改变传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统的班级教学发展为班级教学、小组教学（小组媒体教学法、微型教学法）、个别化教学和网络教学（交互式网络教学、远程教育）并举的局面。

2.改变作业模式  在先进理念指引下的小学美术多媒体教学的前途是光明的，它必将和新课程互相促进，协调发展，共同进步。

现代技术与美术课程整合无疑将给美术课程学习方式带来崭新的面貌，不仅解决了美术教学中存在的种种问题，而且探索现代教育技术学科与美术学科课程整合的教学实验，对于在素质教育的指导下实施创新型美术教育，对于以培养学生的创新精神和实践能力为基本价值取向的美术教育，有着十分重要的现实意义。现代教育技术的发展将给美术教育带来新的发展契机，现在对教师来说，最重要的就是去做。我们相信，现代教育技术与美术教育学课程的整合一定能为美术教学改革开辟一条新道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。