2013年七年级语文上册《新课程学习指导》（人教版·上）测试题全部答案

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七年级语文配人教版•上
参考答案

第一单元测试题
一、 1. D  2. （1）竞（竟）  （2）慢（漫）  （3）复（覆）  （4）爆（暴）  3. D  4. C  5. D  6. B  7. C  8. 示例：使濒临绝境的人重新看到生活的希望  亲情是一场洒落在沙漠上的甘霖  二、 （一）9. （1）约定
（2）才  （3）丢下、舍弃  （4）拉  10. （1）陈元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。 （2）到中午了您却没有到，这就是不讲信用。 11. 本文通过七岁的陈元方斥责父亲的朋友失时不讲信用的故事，一方面赞扬了陈元方的聪颖机智，另一方面说明了做人要守时、讲信用的道理。 12. （1）元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”。说明元方是个聪敏、机智、善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道的人。 （2）友人“期日中，过中不至”反怒责陈太丘，说明朋友是个不讲信用，粗野无礼的人。但后来感到惭愧，想下车来拉元方，又说明他是一个知错就改的人。 （二）13. 第一处：“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”作用：说明母亲为了“我”而放弃了自己的喜好，体现出了母亲对“我”的深深的爱。第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”作用：为下文母亲病危，被送去医院做铺垫；同时也表现出了母亲不希望我在病痛的折磨中为她担心。 14. 第①段中母亲说“好好儿活”是鼓励我重新站起来，害怕我丧失了活下去的勇气与信心；第⑥段中“我”说“要好好儿活”是指我要坚强地活下去，不仅是为了母亲，更是对生命的尊重。 15. 用了神态描写、语言描写和动作描写的方法，生动形象而又细腻地写出“我”答应看菊花后，母亲心理上的不知所措和按捺不住的兴奋心情。 16. 结构上：照应前文，与前文形成对比；内容上：以菊花象征着母亲对我的爱，表达“我”对母亲的怀念，象征“我”对美好生活的向往。 （三）17. 运用了比喻的修辞手法。形象生动地写出了“我”为母亲失去记忆而感到悲伤的心情。 18. 围绕“家里土地贫瘠，生活困苦，但由于母亲把听来的民谣化为伟大的母爱，使我的童年充满快乐”来答即可。 19. 具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。 20. 不好。因为这些童谣多是母亲在月夜里为“我”唱的，用“月光启蒙”更能表现母爱如月光般美好、伟大、永恒。（意近相近即可）

第二单元测试题
一、 1. jiū  shè  zhàn cù  辣  滞  绰  慧  2. D  3. B  4. （1）得意洋洋  （2）恍然大悟  （3）宽宏大量  （4）小心翼翼  5. D  6. （1）新星文学社  希望文学社的创办能培养出一颗颗爱好文学的、耀眼的新星  （2）示例：校长您好！我们几位爱好文学的同学一起创办了文学社，现在正准备出版我们的第一期社刊，希望您能在百忙之中抽空为我们写一篇“寄语”。谢谢您！ 二、 （一）7. 王几何老师在第一堂几何课上反手画圆和三角形，并介绍自己绰号引发同学们的好奇和哄堂大笑。 8. 是过渡段，起承上启下的过渡作用。 9. 不行。因为“挤”字能形象生动地表现王几何老师矮胖的特征，而“走”字比较平淡，没有这样的表达效果。 10. 用了动作描写的方法，生动地描绘出了王几何老师的表情和神态所产生的喜剧效果。 11. 他是一位幽默、风趣，业务精湛，深受学生喜欢的好老师。 （二）12. 示例：（1）善良  视一切事物都有生命；（2）自信  敢指挥国歌，无所畏惧；（3）直率  在他眼里好就是好，不好就是不好，没有虚假的恭维；（4）勇敢  劝阻别人打架，安危度外。 13. 不啰嗦。作者之所以反复强调，是为了表现“我”对这个三岁半的孩子的敬仰，表明自己真实的内心感受。 14. 细节描写十分生动传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，表现出了“我的老师”的爱心。 15. 这句话的言外之意是所有的成人都应该以孙涵泊为师，学习他善良、自信、勇敢、率真的品性。 16. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之  （三）17. A. 人不知而不愠  不亦君子乎  B. 思而不学则殆  
18. （1）时常，经常  （2）自我检查，反省  （3）愁苦  （4）舍弃  19. （1）温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。 （2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 20. 本章是曾子以自我修养的基本方法，警示孔门弟子要自觉地反省自己，进行自我批评，加强个人思想修养和道德修养，改正个人言行举止上的各种错误。这种自省的道德修养方式在今天仍有值得借鉴的地方。 21. 略（可选任何一句，谈出理解和感悟即可）

第三单元测试题
一、 1. A. 弄（lòng—nòng）  B. 刹（shà—chà）  C. 偌（nuó—ruó）  D. 峙（shì—zhì）  2. D  3. C  4. D  5. ①“许多”移至“生日礼物”前  ②删掉“从前的”或“往”  ③“巨大的成就”改成“较大的进步”或“优异的成绩”  6. （1）浅草才能没马蹄  （2）海日生残夜  江春入旧年  （3）夕阳西下  断肠人在天涯
二、 （一）7. （1）到达  （2）（水波）荡漾  （3）高高地挺立  （4）极点  8. （1）东行登上碣石山，来观赏大海的景象。 （2）碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 9. 共写了水、山岛、树木、百草、秋风、洪波六种景物。 10. 描绘了大海宏伟的气势，或辽阔无边，或壮观气象，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。 11. D  （二）12. ①春风图  ②春雨图  ③迎春图  13. 触觉体现了春风柔和的特点；嗅觉写出了春风芳香的特点；视觉和听觉写出了春风和悦的特点。 14. A句用了比喻和排比的修辞手法，写出了春雨细且密、细且亮、细且轻柔的特点。B句用了拟人的修辞手法，从侧面烘托出春雨安静而和平的气象。 15. （1）不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。 （2）三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情，若合成一段则没有这样的表达效果。 （三）16． 第①段是全文总起句，起总领全文的作用。 17. 示例：“举”运用拟人的修辞手法，生动形象地将高粱、玉米的生长情状描写出来。 18. 写农民劳作的场面和情境。 19. 因为夏天正当春华秋实之间，收获已有而希望未尽，它正是一个承前启后、生命交替的旺季。

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期中测试题
一、 1. D  2. B  3. A  4. D  5. B  6. （1）示例：①书是良药，能够帮助人们医治愚昧。②书是渡船，能够把我们成功地渡到彼岸。 （2）示例：诸葛亮，他是智慧的化身，从他身上我可以领略到知识的无穷力量。哈利•波特，他天真活泼，智慧神奇，能诱发我丰富的想象力。 7. （1）海日生残夜  （2）几处早莺争暖树  谁家新燕啄春泥  二、 （一）8. 有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。 9. “晒”“睡”“醒”等词语的准确运用，烘托了一种安闲、舒适、温暖的“理想”境界。这里运用了拟人的修辞手法，赋予老城灵性，体现了老城温暖可爱的特点，给人以亲切、温馨的感受，把老城给写活了。 10. 像一件带水纹的花衣；薄雪害了羞，露出粉色。 11. “害了羞”三字用拟人手法描绘了夕阳斜照薄雪娇美的情态，进一步点出了济南小雪后山景的“妙”。 12. “慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和。这里把济南的冬天当做人来写，意思是说济南的冬天是温情可爱的。表达了对济南冬天的喜爱和感激之情。 （二）13. 有朋自远方来  不亦乐乎  三人行  必有我师焉  14. （1）语气词，相当于“吗”  （2）但是  （3）专心致志；一心一意  （4）恳切地提问  15. （1）在温习旧知识时，能有新理解、新体会就可以当老师了。 （2）应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点要注意改正。 16. 略  （三）17． 那年  如今  18. （1）神情：淡淡地  （2）感情：浓浓的爱子之情  19. 盼望  赌气  感激  20. ①用石块搭起过河的桥；②用青春搭起“我”生命的桥；③用希望和奉献搭起通向成功和幸福的桥。 21. 河上的“母亲桥”是用石头搭的，所以容易为风雨侵蚀残旧；而心灵中的“母亲桥”是用亲情搭就的，所以牢不可摧。

第四单元测试题
一、 1. B  2. （1）箩（萝）  （2）札（虬）  （3）脸（敛）  （4）辍（啜）  3. D  4. C  5. ①句：删去“近”或“左右”；②句：把“在”字改为“从”字；③句：在“以”字的前面加“各代表队”或“参赛的运动员”。 6. 示例：（1）活动项目：以“化解青春的烦恼”为主题进行创意征文比赛。设计理由：倡导阳光青春，带动学生平静看淡成长中的烦恼，升华烦恼、养成与人沟通交流的好习惯。 （2）言之成理即可（示例略）。
二、 （一）7. “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”  8. 用了比喻的修辞手法，将花比作笑容，形象生动地写出了花朵的可爱与生机，表达出作者对它的喜爱之情。 9. 作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而将心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。 10. 与现在紫藤萝花开得如此繁盛做对比，表达了历史长河迂回曲折，但终将前进的深刻含义。
11. 作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入新的生活。 （二）12． ①死寂或绝望  ②满足或幸福  13． 运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了米粉的可爱及我吃米粉时的感觉。 14． “它”指周记米粉店。因为在那段日子里，“周记米粉”店给我留下了深刻印象，给了我生活的勇气与希望。（或在我的冬天里，它是一个名叫“春天”的岛屿。）（若答“在周记米粉店里，有绿植物，花桌布，老板娘温软的南方口音，常常放着一首歌：《勇气》。以及冰冷世界里，一碗热汤粉”亦可。）  15． 人生难免遭遇困境、挫折，如考试失利、朋友误会、亲人离去等，我们应坚强面对，热爱生活，对人生充满希望。（紧扣主题，言之成理即可）  （三）16. （1）甘美  （2）不通，理解不了  （3）反省自己  （4）相互促进  17. （1）即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。 （2）知道困难，然后才能自强不息。 18. 本文集中论证了教与学的关系，说明了教学相长的道理。 19. 嘉肴，弗食，不知其旨  至道，弗学，不知其善  教学相长

第五单元测试题
一、 1. xiāo  hái  pì  guǒ  硕  黯  喑  峦  2. C  3. C  4. （1）加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 （2）指吃得很有味道。 （3）唱歌的技艺或技能超过蝉。 5. （1）不是  而是  （2）但是  因此
6. ②⑤③①④  7. A  二、 （一）8. 卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 9. （2）卷积云  向水面上的鳞波，成群成行排列  无雨雪  （3）积云  像棉团，上午出现，傍晚消散  阳光温和  10. 不能删去。加点的词语起限制作用，说明的是通常的情况和大概的高度，体现了说明文语言的准确性。
11. 用了比喻的修辞手法，也叫打比方的说明方法。将卷云比作“白色的羽毛”和“洁白的菱纱”，说明其轻盈、洁白；再将成群成行排列的卷积云比作“微风吹过水面引起的鳞波”，体现其飘柔的特点。形象生动地说明了云的形态特征。 （二）12． ①通过具体事例说明动物眼睛与人眼不同，引起阅读兴趣。②引出下文。③用生动形象的语言提高文章的可读性。 13. 用了拟人的修辞手法，生动地说明了蚊子准备叮人时的动作和情态。 14. 都是通过自身的运动或周围物体的运动来看世界的。 15. 由于猫主要活动在黑暗的夜晚，这种开放得很圆的瞳孔可以帮助它们很远就能看清黑暗中的老鼠。 16． ①眼睛的构造（复眼的工作原理）。②“看世界”的特点（方式）。③不同的瞳孔构造或变化的原因（眼睛与需要和环境相适应）。 （三）17. B  18. D  19. （1）凡河中落入石头，应当从上游寻找它们。 （2）按照他的话，果然在上游的几里外寻到了石兽。 20. 河里掉了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，石兽会逆流而上，因此要从石兽掉落的上游去找。故事带给我们的启示是：要具体问题具体分析，不能主观臆断想当然；书本知识要和实践经验相结合。

第六单元测试卷
一、 1. B  2. A  3. D  4. C  5. （1）《西游记》  吴承恩  观音赴会问原因 小圣施威降大圣  （2）《伊索寓言》  讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的人  6. （1）生活里没有书籍，就好像没有阳光。（莎士比亚）  （2）示例：批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以进行联想、概括等，是提高阅读能力的有效手段。 （3）示例：钻研课本是很重要的，课外书也是可以读的，不过要有选择性地读。 二、 （一）7. 用夸张的手法活画出了一位爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的皇帝形象。是故事的序幕，为下文骗子为什么要骗皇帝，皇帝及大臣们为什么受骗而且还骗别人，以至最后演了一出皇帝赤身裸体、招摇过市的闹剧做了充足的铺垫。 8. 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 9. 皇帝光着身子参加游行大典。 10. “有点儿发抖”写出了皇帝虽然已经意识到了上当，但仍强装镇静，自欺欺人心态。“似乎”一词更形象地体现了这一点。 11. 示例：我天真的孩子，那么多人说假话，谁叫你说真话来的？你就不怕别人说你是傻孩子吗？ （二）12. 写的是栗色的小兔子和栗色的大兔子比谁更爱对方的故事。 13. 他们用张开手臂、举手、倒立、跳高、比距离等方法来证明谁更爱对方多一些。 14. 最后一段用了动作、神态、语言等描写方法，生动而集中地表达了栗色的大兔子对栗色的小兔子细微而又博大的爱，句里行间流淌着浓浓的爱的温馨，带给我们无限的美感享受。 15. 示例：栗色的小兔子：我爱你，像天上的星星数也数不清。栗色的大兔子：我爱你，像整个银河系。 16. 围绕“父母的爱是深远而博大的”“爱是相互的”“亲情是温馨的”等方面回答均可。 （三）17. （1）毁坏  （2）也这样说  （3）晚上 （4）怀疑  18. （1）要是不修补，一定会有盗贼来偷东西。 （2）那个富人认为自己的儿子很聪明。 19. 原因是亲疏关系不同。只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。 20. （1）如果关系疏远，即便说的意见正确，也不一定会被接受。 （2）听意见应以正确与否为标准，而不能用关系的亲疏来判断。

期末测试题
一、 1. D  2. C  3. D  4. C  5. ①删去“的过程”；②将“从小”调到“没有”前。 6. （1）风正一帆悬  （2）树木丛生  百草丰茂  （3）曲肱而枕之  不义而富且贵  7. （1）王老师，我们几位同学创办了一个希望文学社，以此提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展，在以后的活动中，希望得到您的支持、指导和帮助。 （2）示例：文学的希望从这里起飞！ 二、 （一）8. 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 9. 毫无信心  有了信心  信心大增  产生成就感
10. 交代时间背景，表明我的处境越来越危险，衬托我绝望、恐惧的心情。 11. 这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。意思相近即可。 12. 虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。意思相近即可。 （二）13. C  14. （1）一起  （2）经过，过了  （3）正确  （4）通“癫”，疯狂  15. （1）顺着河流寻找石兽，不是荒唐吗？ （2）按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 16. 主要内容是河里掉了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。所说明的道理是要具体问题具体考虑，不能主观臆断想当然。 （三）17. （1）鲜亮的程度  （2）色彩的排列  18. 阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。 19. （1）说明我们祖先很早就对“晕”进行了观察和记载。 （2）用具体事例说明晕是天气变化的一种前兆。 20. 都用了比喻的修辞手法，形象生动地说明了“晕”的轻盈和洁白。

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2013-11-4 10:23 上传

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