五年级教学随笔 学生学写研究报告

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  统编版小学语文教材五年级下册第三单元是综合性学习单元——遨游汉字王国。通过本单元的学习和综合性学习活动的开展，学生能够感受汉字的趣味，了解汉字文化，学习了解搜集资料的基本方法，学习写简单的研究报告。
        经过一周的学习，我们开展了两次综合性学习活动，分别是：汉字真有趣、我爱你，汉字。其中《我爱你，汉字》活动中要求活动的结果以研究报告的形式呈现。所以，在此次学习活动结束后要求学生撰写研究报告。
       研究报告，属于简单的应用文，和学生以往接触的写事类和想象类文体不一样。研究报告，大多数学生可能第一个听说这个名词，不知道它是用来做什么的，该怎样写，应该写些什么。为了解决以上问题，让学生了解简单的研究报告的相关信息，我们借助教材，帮助学生了解简单的研究报告是什么，该怎样写，报告中应该写些什么。
       在预习过程中，引导学生认真阅读教材中的研究报告样例，初步了解研究报告包含哪些信息，研究报告是用来做些什么的。在预习中老师明确学生先了解研究报告分为四个板块：问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论，并大致了解每个板块应介绍哪些内容。
        在课堂中，依然是依托于教材中的样例《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，带领学生再次了解一份简单的研究报告应该包含哪些内容，该怎样对搜集到的资料进行整理，报告该怎么写，写的时候应该注意什么……
       学生对研究报告有了初步的了解和认识，接下来根据《我爱你，汉字》学习活动先对自己感兴趣的活动进行资料的搜集，在搜集资料的的基础上，学生尝试着学写简单的研究报告。
        在学写研究报告的过程中，学生可能会出现一些问题，或是反应出本次学习活动中出现的问题，或是在学写研究报告时暴露出对研究报告这类文体认识了解不足的问题……具体会出现哪些问题，我想在学生所写的研究报告中会呈现出来。

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二七区培育小学 贺欢欢