初一七年级上册语文第30课《寓言四则》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

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初一七年级上册语文第30课《寓言四则》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
   《女娲造人》《盲孩子和他的影子》《寓言四则》
第一部分：
1．给加点字注音：（4分）
女娲（　　）　澄澈（　　）　孪生（　　）　掺合（　　）　
2．马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由
此可知，神话带有浓厚的　　　　　　色彩。（2分）
3．在下列语句中填入恰当的关联词：（3分）
⑴人的身体　　　　小，　　　　据说　　　　是神创造的，相貌和举动也有些像神。
⑵大地上　　　　有了人类，女娲的工作　　　　还没有终止。
⑶这世间，　　　　怎样说吧，　　　　不免显得有些荒凉寂寞。
4．读《女娲造人》，回答：（4分）
⑴女娲为什么要造人？
⑵女娲是怎样造人的？
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5．从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，我们可以概括出      这个主题。（3
分）
6．《盲孩子和他的影子》文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”，不尽符合生活情理，但读来却令人感到可信，这是怎么回事？（3
分）
7．盲孩子眼中“那个黑夜的世界，渐渐地泛着淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞？有什么作用？（3分）
8．读《盲孩子和他的影子》后回答：（3分）
⑴盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？
⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？
⑶“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？
9．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“     ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上
他心底的秘密是“        ”。（3分）
10．你最喜欢《寓言四则》中的哪一则？请工整地在下面方格中写出这一则的寓意。（3分）


11．赫耳墨斯听说自己的雕像只作“白送”之用后，产生了怎样的心情，说了些什么?（3分）
12．根据提供的语境，扩展语段。（3分）
要求：从颜色、香气、体态三个方面状写普通的花；语句通顺，语意连贯；至少运用一种修辞手法。
这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，日埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色　　　　　　　　
；花的香气　　　　　　　　；花的形状　　　　　　　　　。

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第二部分：
                                        （一）
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，

火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的

祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发

生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌

而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都

填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结

实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，

人类又能快乐地生活了。
13、这篇文章的体裁是                ，给文章拟一个标题（不超四字）                          。（3分）
14、从文中看人类是谁创造的                                。从你学习的有关科学知识可知，人类是靠                        创造的

。（4分）
15、天是谁弄破的？他为什么要撞破天？（3分）

16、女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。（3分）
17、这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？（3分）

18、释词：（3分）
不料：
平息：
欣欣向荣：
                                        （二）
                                “小板鸭”自述
①知道吗，刚出蛋壳的时候，我是一只人见人爱的小不点儿，妈妈给我起了个名字——小小鸭。一望无际的芦苇荡，清粼粼的小河，还

有绿茸茸的草地，到处是我蹦跳嬉戏的乐园。再过几天，我就要上学了，学校是不是也很好玩呢?
②开学第一天，我怀着满心的喜悦跟着妈妈去学校，一路上，妈妈不停地叮嘱我，“到了学校要听老师的话……”才和妈妈挥手道别，

一只凶巴巴的老鸭子就挥舞起教鞭，把我赶到了一间摆满书架的屋子里。老鸭子命令我爬上书架，把每一本书从头抄起，不抄满十页，

今天的功课就没算做完。我战战兢兢地爬到了一个最矮的书架上，这都是些什么书啊?《鸭子光荣史》、《听鸭老师话，跟鸭老师走》

、《论鸭子的思想品德》……大没趣了！我跳下书架，大声叫：“不抄，不抄！我要回家！这儿不好玩！”老鸭子阴森森地盯着我，拿

下一本《乖鸭子的表现》，扔进一只玻璃缸里。书一会儿就变成了一团浆糊，他一把抓过我的细脖子，抄起浆糊就往我嘴里灌，边灌边

恶狠狠地说：“不听话?我就让你变成一只小填鸭！”
③填了一肚子书糊糊的我紧接着被赶到一扇铁门前，门上高悬一块木牌：“考鸭室”。门里是一间空荡荡的屋子，只在当中摆了张课桌

，桌上放了一张白纸，纸上写着一行字：“我要做一只听话的鸭子。”老鸭把我推到桌前，说：“这是你的作文考试题。开始吧！”说

完就走了。屋子里静得吓人，我又冷又怕，肚子又胀得难受，忍不住哭了起来：“妈妈，我要妈妈!”突然，屋顶上方开了个小黑洞，

一个恶狠狠的声音传了下来：“不许哭!”“啊——”我吓得大叫起来，又赶快捂住嘴，打起精神看我的考试卷：“我要做一只听话的

鸭子。什么是听话呵？听谁的话呢？听话有什么用呢？大人们为什么老是对我说听话呢?”时间一分一秒地过去，不知过了多久，门又

被推开了，老鸭走了进来。而我面前摆放的白纸上，依旧还只是那一行字。“看来，你这只小鸭子，还挺难管教的嘛!跟我来!”我抽泣

着闭上眼，任凭老鸭把我抓了出去。
④睁开眼睛，我发觉自己已被悬空吊在了一个大铁钩上，脚下是一大桶黄兮兮的纸糊糊，散发着陈年的腐臭味儿。老鸭瞪着我，说：“

下面进行的是‘酱鸭训练’，它一定能让你脱胎换骨。这‘酱’可是用我们鸭子学校历代校长穷毕生精力撰写的《鸭子史》做成的，珍

贵无比。小鸭子，想不想尝尝?”我恐惧得一点儿声音都发不出来，只是拼命地摇头。
⑤“那好，告诉我，怎样才算一只听话的鸭子?”
⑥“我不知道呵！”
⑦“不知道?好!”老鸭话音未落，我便被沉到了“酱桶”里，那黏乎乎、臭烘烘的“纸酱”直往我嘴里灌，我一点儿气也透不过来了。

肚子胀、胸口闷、脑袋疼，我是不是快要死了?千钧一发之际，我突然大叫一声：“我知道啦!听话就是老师说什么我就听什，老师让我

做什么我就做什么，坚决要听老师的话，跟老师走!”
⑧“对了!”
⑨猛的，我感觉自己一下子升了起来，我的脚又踏在平实的土地上了。四周响起一片热烈的掌声，好多鸭子举着鲜花，捧着奖状围在我

身边。老鸭上前握住我的手不停地称赞，鸭校长给了我一个大大的拥抱，并向我颁发奖状、证书：“祝贺你，你已成为了我校第九千九

百九十九名‘板鸭学员’！”可我已经彻底麻木了，心里只有两个字在不停地回响：“听话——听话——”
19．这篇文章是按什么顺序写的?（3分）

20．第③段里“这是你的作文考试题”中的“这”指的是                                。（3分）
21．说说“听话”的含义。（以文中的话回答）（3分）

22．小小鸭到学校后，经历了　　　　　、　　　　　、　　　　　以及成为　　　　　等过程。（4分）
23．本文主要运用了哪两种表达方式?各举一例。（3分）

24．本文运用了许多叠音词，请你找出一个表神情的词，另外，自己再写一个这种类型的词。（3分）

25．鸭子学校的宗旨是　　　　　，而小鸭子心中想的是学校是否　　　　　。（各填两字）（2分）
26．在现实生活中，你对“听老师话”有什么看法?（3分）

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                                        （三）
                                        总统梦
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
“你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！”
“嗯——嗯，人家刚作了梦……”
“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！”
“妈，我真的做了个梦嘛！”
“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！”
“我梦见呀我当了总统。”
“算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！”
“不骗您，我还下了一道命令，我……”
“伸脚丫！”
“管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！”
27、小说的主人翁是                        。（3分）
28、概括小说的主要内容。（3分）

29、本文在表达上的主要特点是                        。（3分）
30、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。（4分）
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
31、简析这篇小说的主题。（3分）

32、任选一个角度，写一两句赏析的话。（4分）

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                        《妇娲造人》《盲孩子和他的影子》《寓言四则》答案
1．略　2．幻想　3．略　4．⑴因为世上没有像女娲那样的生物，女娲感到孤单寂寞。⑵女娲从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在水里

揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。　5．只有“爱”才能使弱者感受到生活的光明和美好。　6．童话的特点是通过丰

富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。当盲孩子有了视力，我们也情不自禁地希望所有的光明都为他照明，太阳和月亮是

最亮的两个，同时出现，也在情理之中。　7．这是一个比喻句。具体而形象地描述了盲孩子由黑夜转向光明的过程。　8．⑴影子。⑵

带来光明、快乐、温暖。⑶情态逼真地写出了萤火虫飞来飞去的样子。　9、想知道他在人间受到多大的尊重；心想他身为神使，又是

商人的庇护神，人们对他会更尊重些。　10．略　11．略　12．略　13．神话；《女娲补天》　14、女娲；劳动　15、水神共工；水神

共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。　16、她先在大江大

河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。　17

、不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。　18、没有想到；平静或停止；形容草木茂盛。　19．时间顺序　20．

我要做一只听话的鸭子　21．听话就是老师说什么我就听什么，老师让我做什么我就做什么。　22．填鸭、烤鸭、酱鸭、板鸭学员　23

．记叙事情发展的经过；语言、行动、神情描写等。举例略　24．阴森森、笑眯眯　25．听话、好玩　26．学生应听老师的话，但不应

盲从。老师不正确的话不能听，不能老师“说什么我就听什么，老师让我做什么我就做什么”。　27．胖胖　28．胖胖清晨被 妈妈叫

醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。　29．以对话结构作文。　30．合乎题意即可。如：妈妈着急地说；胖胖极不情愿。　

31．表达出繁重的课业负担给孩子们身心造成的伤害。　32．可从语言、内容、构思等 多方面着手，如：本文运用对话体，角度独特

，叙述简洁，发人深省。

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练 习（A卷）

一、积累与运用

1.给加点字注音。

赫( )然 庇 ( )护 较( )量

饶( )头　　 髀( ) 骨 引弦( )

2.填空。

①用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫 。《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《 》，其作者相传是 （国名）的 （人名）。

②《智子疑邻》选自《 》，作者是 （时代）末期著名 家

（人名），是诸子百家中 家思想的代表。

③《塞翁失马》选自《 》，此书为 （朝代）淮南王 等编著。

3.请给下列成语按照其结构特点各配上另一个成语，结成对子。

守株待兔 狗仗人势 雪中送炭 愚公移山

（备选：A.精卫填海 B.锦上添花 C.狐假虎威 D.缘木求鱼）

二、阅读与感受

（一）阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。

1.《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？

2.《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？

战斗前：

战斗后：

3.请分别用一个成语概括两文的寓意。

《赫耳墨斯和雕像者》： 《蚊子和狮子》：

4.下列叙述不准确的一项是（ ）。

A.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。

B.两则寓言都采用了对话描写。

C.两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。

D.《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。

5.发挥想像力，给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局。

蚊子撞到蜘蛛网上之后，

（二）阅读《智子疑邻》，完成下列问题。

1.给下列加点字注音并解释。

天雨墙坏（ ）：

而邻人之父亦云（ ）：

暮而果大亡其财（ ）：

2.补充下列句中省略部分。

（1）宋有富人，天雨（ ）墙坏。

（2）其子曰：“（ ）不筑（ ），（ ）必将有盗。”

3.翻译下面的句子。

（1）不筑，必将有盗。

（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。

4.课文开头八个字写了什么？

5.富家被盗的原因是什么？

6.这则寓言的寓意是什么？

（三）阅读《塞翁失马》，完成文后问题。

1.联系上下文解释下列加点字。

善术者（ ） 亡而入胡（ ）

将胡骏马而归（ ） 以跛之故（ ）

2.翻译下面的句子。

（1）此何遽不为福乎？

（2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

（3）近塞之人，死者十九。

3.这个故事很有名，因为它用一连串的事实说明祸与福之间的相互转化，请将表述祸福转化的有关原句按课文内容的先后顺序填入下表。

祸 福 转 化
祸
福
祸
福

课 文 原 文






4.本文是蕴含的道理是： ，成语“ ， ”就出自本文。

5.你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗？塞翁的真正高明之处在哪里？

三、综合与实践

设想一下，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像加以描写。

四、体验与写作

根据下面所给的素材提示，发挥想象力，编写一则简短的寓言。

素材：1.雪花；2.小朋友东东；3.雪人；4.太阳

提示：编写时要求至少使用两个以上的素材。

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练 习（B卷）

一、理解运用

读下列“伊索寓言”，选出依次概括寓意正确的一项。（ ）

蚂蚁和蝉

冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”

两只口袋

普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。

衔肉的狗

狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两快肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了

乌龟和老鹰

乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。

狐狸和葡萄

狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。临走时，自言自语地说：“这是酸的。”

小蟹和母蟹

母蟹对小蟹说：“孩子，你为什么横着走路？要直着走才合适。”小蟹回答说：“妈妈，你带路，我照着走吧。”可是那母蟹不会直着走，于是孩子说她笨。

备选寓意：

①办不成事，勿推托时机未成熟。

②任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

③劝别人做容易，自己做难。

④人们总看见别人的恶行，却瞧不见自己的。

⑤人，不要太贪心。

⑥好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

A.⑥④②①③⑤ B.⑥⑤②③①④

C.⑥④③②⑤① D.⑥④⑤②①③

二、拓展阅读

（一）

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它——( )我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”

一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。

“走吧，”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

1.为文中的加点字注音。

蚤( ) 潜( )

2.填入文中空缺处最恰当的一项是( )。

A.捉它还不容易？

B.捉它简直太容易了。

C.要捉早就捉到了。

D.捉它一点也不难。

3.本文共写了小猫的哪几件事？表现了小猫的什么特点？

　　4.读了这则寓言，你明白了什么？

（二）自相矛盾

楚人有鬻（音yǖ，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1.加点词语解释不正确的一项是（ ）。

A.誉之曰（称赞） B.于物无不陷也（穿透）

C.吾矛之利（好处） D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）

2.“其人弗能应也”的原因是什么？

3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？

4.学习这则寓言后，你得到什么启示？

三、问题探究

本课展示了中外四则寓言。你最喜欢其中哪一则？最不喜欢哪一则？说说你的理由。

最喜欢 。

理由是

最不喜欢 。

理由是

四、表达交流

阅读下面寓言，试就文后问题发表简短的评论。

黑猫与白猫

黑猫与白猫一块分配到食品厂负责捕鼠工作。黑猫管饼干仓库，白猫管糖果仓库。

黑猫采用“速战速决”战术，穷追猛打，见一个抓一个。不几天，耗子在饼干仓库销声匿迹了。打完歼灭战，饼干不再受损失。黑猫无事可干，乐得天天睡大觉。

白猫采取“持久战”战术，他不急于把耗子赶尽杀绝，只是每夜捕捉一二，当顿美点。杀一儆百，糖果仓库的耗子虽有所收敛，但鼠害总不得平息，于是，白猫夜夜有事可干。

月终评比：白猫夜夜坚守岗位，获得嘉奖。

“没有耗子，还要猫做什么用！”有人说。得不到奖赏的黑猫被一脚踢出了饼干仓库。

（1）你赞同哪只猫的战术?月终评比对白猫与黑猫的奖惩公平吗?为什么?

（2）你若是食品厂领导，你将如何处理这件事?

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练 习（C卷）

下边的图描绘了人的变化：与现代人相比，未来人矮小，蹼足，细手臂，粗脖子，大头颅，类似传统科幻电影中的外星人形象。据一些学者推测，在太空时代，我们的子孙后代可能就是这样。


我读我写：

请参考上述材料，发挥想像力，写一篇题为“宇宙人画像”的短文，不少于200字。