2011-2012学年度第二学期高二英语教学反思

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2011-2012学年度第二学期高二英语教学反思
——高中英语必修5unit2 The United Kingdom教学反思
琼州学院附属中学    卢娜
本节课是新课标高中英语必修5unit2 The United Kingdom，我将本节课设计为导入、个人探究、互动交流、和讨论及口头作文等九个步骤。我充分发挥自制网络课件的优势，使本节课的内容更加充实，容量更多。既贯通了所要学的知识，又拓展了课外知识，使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚 , 积极地自主探究。现将课堂教学反思总结如下：
（一）信息技术与英语学科整合方面
信息技术与课堂英语交际教学活动相结合时，有助于教学过程的有效进行，能提供理想语言交际环境，有利于课堂交际实践活动的实现。
学生学习英语的环境主要是课堂上，因此，课堂教学环境对学生很重要。然而，传统的课堂教学过分的强调教师“教授”的作用，把英语学习看作是一种“知识”的获取，而不是一种“技能”的习得。在这样的英语课堂教学中，教师讲得多，学生练得少，这种重语言知识传授，轻语言交际训练的课堂教学环境不利于培养和发展学生的英语交际运用能力，不能实现学生学习英语的最终目的。多媒体技术在英语课堂教学的采用，能大大提高教学效率，充分体现学生的自主性, 加强了对The United Kingdom的感性认识。
（二）英语课堂教学方面
本节课英语教学中以问题为线索，采用“任务驱动”方法，让学生自主探究和协作探究为主，培养学生的自主学习能力。故本人在这节课中通过安排学生的个人探索、协作学习、讨论等各种形式来激发学生学习兴趣，主动阅读，有创造性的完成任务。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
（三）存在问题：
1、在于对本节课的内容设计较多，课堂时间安排不够合理，没能让任何一对同学展示他们的对话或短文。
2、备课不细。
  　要讲好课需要不断的完善和及时的反思。新课程改革对教师的能力提出了更高的要求。教师在复习时，是记忆的激活者；在呈现新内容时，是示范者；在操练时是组织者或是指挥者。因此我要更加努力探究教学理论，在实践中不断完善自己教学水平.