人教版初一语文七年级上册第2单元学习指导

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当你在学海泛舟远航时，你是否思考过要把智慧之船驶向何方？当你在人生旅途中艰难跋涉时，心中是否有一盏明灯在指引方向？这明灯，就是人生的支柱——崇高的理想！本单元五篇文章用不同的文学样式阐述了这个道理。阅读本单元，我们应当努力树立正确的价值观和积极的人生态度；理解比喻、排比、象征等方法在文中的作用；写作上，要学会观察、收集材料，写富有生活气息的文章；口语交际中，要理清思路，注意表达的顺序。

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⒍ 《理想》
●问题齐商量
〓〓这首哲理诗是怎样阐述道理、赞美理想的？
〓〓诗人主要是借助比喻的手法，形象化地阐述道理、赞美理想的。先是用“灯”、“珍珠”、“罗盘”等形象化的比喻把“理想”具体化了，使读者能准确理解“理想”的内涵。接着写理想在指引人生方面起到的巨大作用。理想能给人以巨大的精神力量，她“使你微笑地观察生活”，“倔强地反抗命运”。理想又能给人以警醒，她“是闹钟，敲碎你的黄金梦”。理想对不同的人具有不同的作用，她有时使“忠厚者常遭不幸”，也可以“给罪人新生”。理想要靠现实的行动来“抽芽、开花、结果”，所以我们要听从作者的劝告，“请乘理想之马”，趁着大好春色、顶着当晴的太阳，“挥鞭从此起程”。
●特别关注
〓〓补充词语注释
〓〓①寂（ｊì）寥（ｌｉáｏ）：无声形之状，多用为寂静之意。 ②玷（ｄｉàｎ）污：指声誉名节受到损害。
●试试这样学
〓〓（１）先自由朗读本诗，整体把握内容。
〓〓（２）再分诗段朗读，分组循环，理解比喻、排比等手法。
〓〓（３）按意义划分诗段：１～３节、４～６节、７～１０节、１１节。
〓〓（４）思考：既然理想“使忠厚者常遭不幸”，“是一种牺牲”，为什么还使人矢志不渝地追求她？据此体会作者的意图：理想使人格升华；理想使平凡的人伟大；理想使人生美丽。
〓〓（５）背诵这首诗。
●小试锋芒
一、 给加点的字注音。
可望不可即（ ）〓洗濯（ ）〓寂寥（ ）〓玷污（ ）〓倔强（ ）
二、 根据课文，填上相关词语或诗句。
１． 理想如 ，一颗 着一颗。
２． 理想既是一种获得，理想又是一种 。
３． 世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不 。
４． 请乘理想之马， ，路上春色正好，天上太阳正晴。
三、 阅读诗歌第４、５节，回答问题。
〓〓１． 怎样理解“理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”？



〓〓２． “理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。”这两句诗该怎样理解？你有这样的体会吗？请结合你的生活体验予以说明。



〓〓３． “理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”你能否用曹操的诗句来对这两句进行诠释？

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⒎ 《短文两篇》
●问题齐商量
〓〓（１）《行道树》塑造了一个怎样的形象？怎样理解“我们是一列忧愁而快乐的树”？
〓〓《行道树》是台湾女作家张晓风的一篇含义隽永的散文。作者用拟人的手法，塑造了一个为城市制造清新、献出绿阴，自身却蒙受烟尘，夜晚又在黑暗中苦熬的奉献者形象。“行道树”多么像我们可敬的环卫工人。他们默默无闻，以苦为乐。不独他们，所有为事业奋斗的人都具有这种崇高的精神。行道树是一列忧愁而快乐的树。忧愁的是，城市的污浊损害人们的健康；快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。
〓〓（２）“第一次真好”的真正含义是什么？《第一次真好》是如何阐述这个感悟的？
〓〓“第一次真好”的真正含义：人生要不断地尝试崭新的生活，不断创新，对世界永存一种新奇的体验，永葆青春活力，领略多彩的生活。本文用叙议结合的写法来阐明这个感悟。详写第一次看见结实累累的柚子树，第一次看见十姊妹孵出的小鸟。然后议论：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”也就是说，要不断开拓新的生活领域，寻找机会，大胆尝试，如第一次露营，第一次做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见自己的作品用铅字印出来……尝试越来越多的有益身心的第一次，才能使生命多姿多彩。
●特别关注
〓〓补充词语注释
〓〓①冉冉（ｒǎｎ）：慢慢地；渐进的样子。
〓〓②柚（ｙòｕ）子：植物名，常绿乔木。果实大，味酸甜可口，可食。
③雏（ｃｈú）幼小的（多指鸟类）。
●试试这样学
〓〓（１）朗读课文，体会拟人化写法的作用，理解“行道树”的象征意义。
〓〓（２）结合自己的经历，体会“奉献是一种牺牲，更是一种快乐”的含义。
〓〓（３）细读《第一次真好》中的两个具体事例，加强自己对外部世界的新奇感。思考：第４段作者写到雏鸟“样子很难看，竟因此而吃不下饭”，可是后来却“喜欢它们又甚于那些老鸟”，为什么会这样？原来作者在启示我们：事物是发展变化的，人们对事物的认识也有个渐变的过程。
〓〓（４）口头交流对“研讨与练习二”第３题的看法。为什么有的“第一次”不能尝试？
●小试锋芒
一、 给下列加点的字注音。
堕落（ ） 点缀（ ） 冉冉（ ） 苦熬（ ）
丰硕（ ） 玲珑剔透（ ） 沉甸甸（ ） 贪婪（ ）
二、 解释下列词语。
１． 具体而微：
２． 玲珑剔透：
３． 雏形：
三、 阅读文段，回答问题。
〓〓①我们是一列树，立在城市的飞尘里。
〓〓②许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
〓〓③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
〓〓④当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
１． 行道树生存在怎样的环境里？（可以摘录文中的语句回答）


２． 面对自己的“堕落”，行道树是什么态度？“堕落”一词应该怎样理解？



３． 明明知道是“堕落”，行道树为什么还会做出如此选择？


４． 描写行道树同伴们的安逸生活有什么用意？


５． 请你仿照“否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴”中画线的部分再造两个句子。

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⒏ 《人生寓言》
●问题齐商量
〓〓（１）《人生寓言》告诉读者什么样的道理？
〓〓《白兔和月亮》借用白兔先是拥有月亮后来勇于放弃的故事，阐明人们应该正确对待财富，意在戒贪。现实生活中，人们为钱所累，为钱所害，成为金钱的奴隶，实在不值！因此要敢于放弃，要快乐地生活。
〓〓《落难的王子》意在告诫人们不要畏惧厄运，要勇敢地面对困难。作者在文中先写王子遭受厄运，后来变得坚强；次写“我”遭受厄运。寓言告诉我们，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是坏事，但坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。
〓〓（２）照寓言这么说，难道一无所有、赤贫如洗才自在吗？
〓〓不是。我们要充分理解课文内容。寓言讲的是白兔拥有月亮，不是拥有一把青草什么的。可见不是泛指拥有，只是指白兔之于月亮那样的拥有。如果天空拥有月亮，天空就可以泰然拥有，不会如此紧张不安。如果拥有显赫的权势或财富，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有。课文没有鼓吹一无所有的意思。
●特别关注
〓〓补充词语注释
〓〓①皎（ｊｉǎｏ）洁：明亮、洁白。 〓〓②禀（ｂǐｎｇ）告：本文中的意思是由下向上报告。
●试试这样学
〓〓（１）仔细阅读课文，理清情节，把握思想。
〓〓（２）编排课本剧，体会作者用动作和心理活动来揭示寓言内涵的手法，增强趣味性。
〓〓（３）思考：文中“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯”，她请求诸神之王“撤销那个慷慨的决定”一句里的“人类”是怎样的形象？（提示：贪婪、利令智昏、患得患失。）
〓〓（４）“有一天，厄运也落到我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：‘天哪，太可怕了……’”这句话带给“我”的是灰心沮丧，还是上进奋起？说说理由。
●小试锋芒
一、 给加点的字注音。
皎洁（ ） 〓风韵（ ） 得失之患（ ） 慧心未泯（ ）
禀告（ ） 〓厄运（ ） 心旷神怡（ ） 落难（ ）
二、 下列形似字组词中，没有错别字的一项是（〓〓）
Ａ． 甜言密语 亲密 密集 蜜糖 Ｂ． 券宗 卷烟 卷土重来 试券
Ｃ． 孤独 圆弧 孤单 弧零零 Ｄ． 既然 即使 即将 即刻
三、 下列加点的词语使用正确的是（〓〓）
Ａ． 老师一说出这个骇人听闻的消息，同学们都高兴得跳了起来。
Ｂ． 班长把学校的通知呈报给各位同学。
Ｃ． 这个花瓶做工的确非常精密。
Ｄ． 他做事没有主张，总喜欢随声附和。
四、 阅读文段，回答问题。
（一）
〓〓在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
〓〓于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：
〓〓“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。”
〓〓白兔依然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
〓〓和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
１． 文章开头说白兔“不愧为赏月的行家”，其原因是什么？


２． 文章最后说：“她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”“终于”一词有什么作用？“那个慷慨的决定”是个什么决定？


３． 当诸神之王宣布将月亮赐予白兔后，白兔为什么在赏月时便会紧张不安？这说明了什么道理？


（二）
〓〓饥饿的狐狸越过果树园的墙头，看到了成串成串的熟透了的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，惟一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎样也挨不近抓不着，眼睛瞅得见，可牙齿咬不着！
〓〓狐狸白费了一个钟头劲儿，只好走了。它愤愤地说道：“算了，这些葡萄看上去虽然挺好，实际上却都没有熟，它们没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿酸得格格的发响呢？”
〓〓１． “眼睛和牙齿都发亮了”，作者这样写想表达什么意思？


〓〓２． 最后一段，狐狸没有吃到葡萄时，它是怎样做的？说明什么？


〓〓３． 上面故事讲述了一个怎样的道理？

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⒐ 《我的信念》
●问题齐商量
〓〓本文是怎样围绕中心来选材的？观点与材料有什么样的关系？
〓〓这篇文章围绕“献身科学”这个话题来选材。作者在写作时涉及了许多方面：如何对待工作和生活，如何看待事业与名利，如何处理人事关系、自己的业余爱好等。所有的材料都围绕“献身科学”来阐述，观点和材料紧密结合，如果说观点是树干，那么这些材料就是缀满绿叶的树枝，它们共同撑起了表情达意的树阴。
●特别关注
〓〓（１）作者简介
〓〓居里夫人，即玛丽•居里，１８６７年１１月出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。丈夫是皮埃尔•居里。１８９８年７月，在两个人的共同努力下，发现了新元素钋，同年１２月又发现了镭。１９０３年１２月，居里夫妇和贝勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖。
〓〓由于长期间接触放射性物质，居里夫人的身上遍布各种伤疤。更为严重的是，她的骨髓的造血功能由于射线的长期影响而退化。１９３４年７月，居里夫人因患恶性贫血症而去世。
〓〓（２）补充词语注释
〓〓①镭（ｌéｉ）：化学元素Ｒａ。具有放射性。由居里夫妇发现。
〓〓②天赋（ｆù）：自然所赋予。唯心主义者认为人们生下来就有才智、能力等。
●试试这样学
〓〓（１）通读全文，体会本文的主旨——献身科学。
〓〓（２）着重诵读第６段，重点理解“我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣”。表明作者是个热爱生活，具有多方面爱好的富于生活情趣的科学家，而不是只知工作不懂生活的工作狂。
〓〓（３）摘录文中有启示作用的格言，积累语言。
●小试锋芒
一、 给下列加点的字注音。
蹂躏（ ） 奢望（ ） 报酬（ ） 猝然长逝（ ）
盛名（ ） 固执（ ） 无愧（ ） 获益匪浅（ ）
二、 选出下列词语书写不正确的一项（〓〓）
Ａ． 渲染 抛弃 竭力 温和沉静 Ｂ． 奥恼 闲遐 违反 眺望星晨
Ｃ． 呵责 迷醉 纯粹 坚忍不拔 Ｄ． 鞭策 结束 孤独 逆来顺受
三、 请将下列广告词中故意错写的字改正过来。
１． 蚊香广告：“默默无蚊”（ ）
２． 热水器广告：“随心所浴”（ ）
３． 止咳药广告：“咳不容缓”（ ）
四、 选出下列句中有语病的一项（〓〓）
Ａ． 看了这部电影，有谁不感动得不热泪盈眶呢？
Ｂ． 新学期开始，每个同学都认真制定了个人的学习计划。
Ｃ． １９３１年９月１８日，对中国人来说，是个永远难忘的日子。
Ｄ． 鹰有时比鸡飞得还低，但鸡永远飞不到鹰那么高。
五、 阅读文段，回答问题。
〓〓有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。
１． “我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣”一句中的“这”指的是什么？

２． 给加点的字注音。
结茧（ ） 执著（ ）
３． 本文段为课文的第２自然段。第１段总领全文，概括地说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心。那么，这一段又起了什么作用？



４． “我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般”，“某种力量”指什么力量？

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１０． 《论语》十则
●问题齐商量
〓〓每则语录各对哪些方面的内容进行了议论？
〓〓前五则写关于学习的态度和方法，也涉及友谊和人身修养；后五则写关于思想品德修养。
●特别关注
〓〓关于儒家学派
〓〓由孔子及其弟子所创立的思想流派，其思想核心是“仁”。“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是其主要观点。“中庸之道”是其处世准则。
〓〓到汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学成为显学。历代封建统治者都把儒家思想作为统治人民的法宝。儒家学派的创始人孔子被尊称为“万世师表”。
●试试这样学
〓〓（１）诵读全文，增强语感，感受与现代汉语的差别。
〓〓（２）查阅注解，疏通文义。
〓〓（３）了解孔子及其弟子的相关方面的知识，扩大知识面。
〓〓（４）分类剖析，具体把握每则内容，师生一起讨论疑难词句。
〓〓（５）背诵全文，摘录含义隽永的成语和名言。
●小试锋芒
一、 给加点的字注音。
罔（ ） 殆（ ） 诲（ ） 焉（ ）
愠（ ） 论语（ ） 是知也（ ） 三省吾身（ ）
二、 解释加点的词语。
１． 人不知而不愠
２． 有朋自远方来
３． 学而不思则罔，思而不学则殆
４． 择其善者而从之
５． 见贤思齐焉
三、 指出句中的通假字，并解释。
１． 不亦说乎？ 通 ，意思： 。
２． 诲女知之乎！ 通 ，意思： 。
３． 知之为知之，不知为不知，是知也。 通 ，意思： 。
四、 把下列句子译成现代汉语。
１． 人不知而不愠，不亦君子乎？


２． 三人行，必有我师焉。


五、 阅读文段，回答问题。
〓〓曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
〓〓子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
１． 《论语》是记录 的书。
２． 孔子，名 ，字 ，是 时代的人。孔子的“子”是
。
３． 解释文段中加点的字词。
（１）弘毅： （２）已：
（３）岁寒： （４）凋：

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一、 漫游语文世界。
〓〓１． 活动目的
（１）扩大学习语文的范围，懂得生活中处处有语文的道理。
（２）积累材料，为写作打基础。
〓〓２． 参考形式
（１）将全班分成４组到社会上收集运用语言文字的情况，然后汇编成文，比较异同，形成感性认识。
具体分工：
第１组到饭店、酒店、商店、茶艺馆等服务场所收集。
第２组到体育馆、图书馆、电影院、公园等文化场所收集。
第３组到学校、政府、电视台、报社等学习、办公场所收集。
第４组到居委会、农贸市场、宗祠、庙宇等生活、宗教场所收集。
（２）将全班分成若干组收集口头和书面材料，汇总成不同类别的小册子加以宣读，锻炼自己的动手能力。
例如收集一些商品的说明书、广告，记录家长、服务员、政府官员、警察、民工等不同人的特色语言，从书刊杂志中摘录一些新奇的词语等。
（３）在具备了收集材料的基础上可在班级内展开讨论，提高对语文课的认识。
附讨论题目：广告中“默默无蚊（闻）的奉献”、“钱（前）途无量”等运用了何种修辞手法？如何看待这类广告？
（４）从所收集的语言材料中，选出３～５条不规范的实例，让大家加以评析，增强规范语言的意识。
参考材料：ａ． 介指——戒指 ｂ． 我要一份肉猪——我要一份猪肉
ｃ． 我吃先了——我先吃了 ｄ． 千里江铃（陵）一日还
二、 写作。
〓〓要求与提示
观 察
〓〓要想写好作文，除了要有精巧的构思外，还要有丰富的材料。材料从哪里来？主要有两条渠道：一是通过观察直接取材，二是通过阅读间接取材。
〓〓这里主要说第一条。大家都知道，我们要运用感觉器官感知世界，进而认真思考，获取对生活的感悟。观察就是我们获取材料最直接、最有效的手段。
〓〓怎么观察呢？一是要培养意识，形成习惯；二是目标明确，观察细致。
〓〓我们要做生活的有心人，关注社会，关注生活。春天来临时，注意花红草绿；秋天到来后，关心果满穗实。久而久之，形成习惯，材料自然富足。在这个基础上，确定明确的观察目标还可以避免许多浪费，直接获取有用的材料，为写作服务。观察时，还要细致入微，走到生活深处，只有这样才能深刻探求事物内在的奥秘，写出有思想内涵的文章。
三、 写作实践。
〓〓１． 把自己亲身参与的一次语文活动记述下来，阐明“语文与生活”的密切联系，事例越具体越好，５００字左右。
〓〓２． 参考题目：《问路》、《课堂辩论纪实》、《帮吴大伯写家信》、《发传真时的趣事》。