《皇帝的新装》教学设计

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江苏省响水县黄圩中心学校 曹应锋



  
教学目的：



1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。



2．了解童话想象和夸张的特点。



3．理解这篇童话的讽喻意义。



4．培养复述课文的能力。



重点难点：



1．重点：（1）学习复述课文；（2）赏析文章写作特色。



2．难点：童话想象和夸张的特点。



教学方法：讨论法



教具准备：投影片2张



教学时间：1课时



教学过程



一、导入



1.大家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢？我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》就明白是怎么一回事了。



2.揭题。



二、走进作家、作品（出示投影）



三、初读课文，理清故事情节



故事情节



新装：爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装、笑新装



（缘由）（发生）（发展）（高潮、结局）



骗：（皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗）



四、阅读·思考·探究



1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。



2.这件似有实无的衣服，为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话？〔揣摩人物性格〕文章为什么让一个孩子戳穿骗局？



3.骗子的诡计〔骗局〕为何得逞？作者安排这么两个骗子的用意是什么？



4.皇权神圣威严，皇帝在丑剧----赤身裸体的游行大典结束后，回到皇宫，事情将会怎样呢？张开你的想像的翅膀……



5.选择一点或两点进行赏析：



⑴本文想像运用很成功〔表现人物性格等〕



⑵本文对比运用很成功〔皇帝喜好的对比、成人与小孩的对比〕



⑶心理描写成功的刻画了皇帝的性格。

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附板书设计