人教版小学英语第五册Unit 3 Part A 第一课时公开课教学设计

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一、教学目标
　　（1）知识目标：能够听、说、认读.写本课的重点单词，cabbage, eggplant , green beans, mutton, pork , tofu,及替换句型What would you like for lunch? I'd like some…….
　　（2） 能力目标：能够听说认读本节课的新单词和句型并能在一定的情景中实际运用.
　　（3） 情感目标：培养学生健康合理的饮食观念.

二、重点与难点
　　重点:掌握cabbage, eggplant , green beans, mutton, pork , tofu及替换句型What would you like for lunch? I'd like some……

难点:学生能利用所学的单词配合句型What would you like for lunch？ I’d like … 进行问答

三、 教学过程
(一)热身阶段:

1  师生自由会话

2  课件欣赏歌曲

3  播放课件歌谣

(二)呈现阶段:

利用歌谣,采取课件引出新知.

1        让学生通过看课件听歌谣,猜猜今天学习的内容目标.

2        新单词教学

通过猜猜活动,引出本课表示食物的单词教学.

①    教食物名词: cabbage

T: (拿出食物)What’s this?

S: (引导学生):cabbage

T: 带读 cabbage

T: (伴有爱吃cabbage的动作表情) I like to eat cabbage .

S: 分组朗读cabbage

S: 学生利用图片或实物操练.

②同法教eggplant  green beans  mutton  pork  tofu

③学生分组利用图片或实物进行小组操练.

④小组评价

⑤猜猜游戏

⑥朗读歌谣

3        句型教学

通过朗读歌谣,教师借此引入新句型教学.

①    呈现句型

点击课件,呈现课文句型内容.

T: (反复两次创设情景:拿出闹钟)What time is it?  11:30

Now, I’m hungry. I want to eat something for lunch.(伴有动作表情)

T: (面对全体学生) Are you hungry?

S: Yes.

T: (指着实物)Do you like these foods for lunch?

S: Yes.

T: (指着课件上的板书)What would you like for lunch?

Ss: (引导学生)I'd like some      .

T: 重复以上句型2次.

T: (走到学生面前)What would you like for lunch?

S1: I’d like some       .

T and S2再重复演示.

②    小组活动

同桌之间利用食物图片或实物相互操练.

What would you like for lunch?

I’d like some     .

学生操练过程中,教师做好学法指导.

③    小组评价

每小组选两位学生演示小组活动情况.

S1: (指着图片) What would you like for lunch?

S2: I’d like some      

教师给予鼓励性评价.

4        拓展与延伸

①    T: (课件展示餐馆图,老师带上厨师帽,站在布置有食物的餐桌后,让三位学生当顾客)

Hello! Can I help you?

S: Yes.

T: What would you like for lunch?

S1: I’d like some      .

T: Here you are!

S1: Thank you!

T: You’re welcome, And you?

S2: I’d like some      .

T: Here you are!

S2: Thank you!

T: What about you？

S3: I’d like some      .

T: Here you are!

S3: Thank you!

T: Welcome!

②    学生模仿演示.

③    小组操练

④    小组评价

(三)愉快结束

1 播放学唱歌谣

2 课件小结重点

3 布置家庭作业.

四、板书设计        

   cabbage, eggplant, green beans, mutton, pork, tofu

                       What would you like for lunch?

                       I’d like some       .