人教版小学英语三年级（上册）Part B Let’s learn展示课教案

网站工作室

新州镇中心学校 陈文菊


教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·英语》三年级上册第18页。

教学目标

1、能听、说、认、读单词body、 arm、 hand、 figure、 leg 、foot .

2、能用英语流畅地介绍自己的身体各部位。

3、通过各种游戏活动培养学生学习英语的兴趣，体验学英语的乐趣。

教学重点

身体部位的英语表达 。

教具

录音带、身体各部位图片（4）、单词卡和Let’sdo部分图片、单词卡、玩具奥特曼(4个)和洋娃娃（1个）。

教学过程

一、Revision

1、做游戏，复习A部分Let’sdo的指令活动。

老师念词组，学生根据指令做出相应的动作。

2、两人活动：照镜子

   同桌之间面对面站着，双方动作统一地指着各自头部的同一部位并同时读出该部位的英语，复习五官的英语eye、ear、nose、mouth、face.

如：同时指着眼睛,同时说出英语eye .

（这样安排可以吸引学生注意力， 达到课前热身为学习新课作铺垫的作用。）

二、Presentation

1、 Let’s learn

（1）、出示身体部位残缺不同的洋娃娃及奥特曼排列让学生观察找出缺少的部位。

（2）、借助它们身体缺少的部位教学单词body、 arm、 hand、 figure leg 、foot.

(3) 、出示单词卡读单词，并贴在黑板上 。

（4）、老师展示已准备好的4份身体各部位的图片，让学生听老师读单词并找出相应的图片贴在该单词下方。（每次指名4名学生）

（5）、指名让几个学生用英语介绍自己的身体各部位名称。

（这环节教学教师借助学生熟悉的玩具更能充分调动学生学习的能动性，让学生在具体情境中学习，把枯燥乏味的知识具体化、兴趣化，从而提高学习效率。）



2、Let’s do

(1)    看图（书本），学生观察并猜猜每个词组的意思。

(2)    老师结合动作领读词组，学生跟读 (提示学生注意区别动词clap、、 snap 、wave、 shake、 stamp以及hand和hands、arm和arms、finger和fingers、leg 和legs的区别)

(3)    让学生站起来，边听录音跟读词组边模仿图片做动作。（这一环节老师结合具体操作带领学生学习词组，让学生更能易于接受和记忆。）

三、Pratice

1、游戏：维修员

  a、老师将已分解的奥特曼（3个）及洋娃娃（1个）各部位分别摆好。

  b、将学生分四大组，每组派出一个维修员。

  c、听老师指令，依次组装奥特曼及洋娃娃的头部、身体、臂、手、手指、腿、脚。

  d、谁能按指令正确组装，谁就是最佳维修员，老师给予颁奖鼓励。

（这样安排有效加深学生对单词的记忆，培养学生自己动手的意识及思维能力。）

2、游戏：我知道

a、老师指名学生到讲台抽Let’s do部分的词组卡，并根据单词提示做动作。

b、其他学生根据动作提示猜出词组。（帮助记忆词组并有效训练学生的反应敏锐能力发展思维。）

3、以“开火车”的形式按图片顺序师生做“念英语韵律接龙”，边念边做动作。

例如：

A：我会说，我会做，拍拍小手clap the hand 小手小手 hand hand

B： 我会说，我会做，捻捻手指 snap the finger 手指手指 finger finger

   ……（帮助速记词组，激发学英语的兴趣，也让全体学生都得到训练，体验学英语的乐趣）

4、借助歌曲“If you’re happy”的曲调， 将Let’s do 部分的内容作为新歌词，带领学生边唱边做动作。（这样安排可以让学生在快乐轻松的氛围中体验学英语的乐趣。）

四、Add-activities

将本课所学的身体各部位的英语及有关词组结合动作说给家长听。（这样安排让学生把所学的知识实践化、生活化，使所学知识得到延伸。）