音乐教师随笔《我和提琴》教学反思

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《我和提琴》是3/8拍，全曲由5个乐句组成，歌曲节奏简单。我认为这么简单的歌曲，学生学起来一定很容易，所以我开始采用了听唱法学唱歌曲，多听、跟唱，让学生齐唱时问题出现了，前四乐句唱的很好、很顺利，而最后一乐句的切分音却总是唱不好，于是我先从歌谱下手，从“听一听”、“拍一拍”、“读一读”的教学活动中感受3/8节拍的音乐特点，在实践中区别3/4与3/8节拍的不同，掌握之后，让学生自学最后一乐句的旋律，边划拍边唱，很快学生就唱会了，这时趁热打铁，将歌词填入旋律中再来演唱，效果非常明显，学生学习的热情也很高，此时全班同学齐唱这首《我和提琴》并要求学生加入自己的感情，学生的演唱情绪就非常到位了。对于这节课，由于自己的疏忽，整节课最大的缺点就是缺乏亮点。如果把这节课的乐理知识安排到下一节课，在教学中创设合适的情景，在演唱和表演上做足文章，那么，这节课会是另一种效果了。