2012北京师范大学香港浸会大学联合国际学院录取分数线往年分数线二本线三本线

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2012北京师范大学香港浸会大学联合国际学院录取分数线二本线三本线
录取分数线

年份	最高	平均	投档	录取人数	录取批次
2011	585.00	542.00	--	258	本科二批
2010	639.00	593.00	--	268	本科二批
2009	590.00	551.00	--	331	本科二批
2008	593.00	527.00	--	209	本科二批
2008	593.00	527.00	--	209	本科二、三批
2007	587.00	524.00	--	106	本科二批
2007	587.00	524.00	--	106	本科二、三批
2006	766.00	564.00	--	107	本科二、三批
2005	716.00	582.00	--	40	本科二批

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师资力量我校采用香港浸会大学面向国际招聘教师的标准，目前拥有逾70%的境外教师，具有博士以上学历者占50%。我校师资特点是具有丰富的教学经验，并在专业学术领域有所建树，有些教师更是具有丰富的业界经验。

就业状况学生职业发展是学校教育培养工作的成就环节，是衡量学校教育成败的直接指标，是关系到学校的生存及发展的生命线。作为首家中外合作的大学， 基于创新的教育理念与教育模式, UIC 集合优势及资源, 充分挖掘并引导学生的需求，积极致力于探索UIC学生职业发展的前瞻，创造多元增值特色模式。

>> UIC学子多元职业发展方向预测

继续深造： 45％

就业：45％

自主创业： 10％

>> UIC前瞻的人才竞争力策略

战略性的人才与职位接轨模式

UIC战略模式：

1） 企业需求调查与确认

2）与企业结为联盟

3）向联盟企业输送量身订制的人才满足其人才需求。

>> 发展中的UIC人才培养职能，支持现有职能，聚焦职业发展

始于大一的职业生涯规划，让学生有清晰的职业发展定位，以在明确的目标下进一步趋动学习的主动性，开发个人潜能，达致职业发展。

为了更好地与社会接轨，实现人才增值，UIC拷贝国际化大公司人力资源开发模式，结合学生特点与实际需求，为学生提供系列的职业态度及技能培训。主要的培训课程有《求职及面试技能》，《积极主动工作心态培养》，《人际协调与工作沟通》，《商务礼仪》，《演讲与呈现》，《通用管理意识及技能》，《间管管理》，《办公室计算机应用软件》等。

>> 学生职业发展组织及资源支持



核心部门及功能简介

※ 学生职业发展委员会：

为集合各部门力量共同聚焦并着力于学生职业发展, 在校领导的高度重视与亲力倡导组织下, 由学校高层管理人员、各行政职能机构头目、各学部权威教授及各专业负责人等共同组成了学生职业发展委员会，负责为UIC学生职业发展制定策略方针，共享渠道和资源,提供咨询及支持。 委员会划分为咨询辅导、继续教育、市场拓展、家长网络四个分委员会，以全方位整合优势及资源，推动学生职业发展策略的实施。

※ 四维教育办公室学生职业发展小组：

四维教育办公室学生职业发展小组是学生职业发展工作最直接、最核心的战略实施与日常运作部门。

主要职能：

为学生职业发展提供专业的咨询、辅导、支持

--学生职业发展的需求调查与引导

--职业生涯规划与辅导、支持

--学生职业心态的引导/技能训练

为学生实习与就业拓展渠道,提供平台

--雇主人才需求调查与分析

--建立校企联盟，实施专才培训与输送计划

--组织供需见面会

--拓展与分配实习及就业资源

--跟踪并管理学生实习与就业过程，提供持续支持与服务

>> UIC学生职业发展愿景

UIC于企业--满足企业人力资源需求的优质人才的代名词

---扎实的理论功底

---明显的语言优势

---良好的人格修养

---合格的职业素养

UIC于学子--基于与社会需求准确匹配的发展前景的代名词

---极具前瞻性的教育理念

---品牌名校影响力

---丰富的社会资源

---国际范围的多元化职业发展空间

>> 家长招贤榜

实习与就业渠道资源顾问：

欢迎和期盼家长们能提供渠道与资源，支持学生每年暑期7月初至8月底两个月的实习。

职业培训课程讲师：

欢迎有这方面兴趣及特长的家长报名担任职业培训课程兼职培训师，参与课程设计，并在方便的时间亲自到学校为孩子们做培训。

让我们携起手来，共同开创孩子们灿烂的职业前程！


重点专业工商管理、会计学、新闻学等