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2012资料 一、复习内容
七个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。
二、复习要求
1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2. 复习掌握本册所学的生字201个，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
6、复习钢笔字的写法，复习毛笔字临帖的方法。
7.、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
8. 熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。
10、结合本册课文，复习文章所包含的思想内容。
三、具体安排
第一部分：汉语拼音
掌握《字母表》 分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
巩固前六册学的汉字，掌握本册生字260个。继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。学会独立识字。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。继续练习用钢笔、毛笔写字。
第三部分：阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。练习读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
第四部分：听说训练
集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
第五部分：习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习写留言条，给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。
四、时间安排：
18周复习字词句子，1——4单元
19—20周复习篇段及习作，5——8单元
复习备课
一、看拼音写词语。
zhí shù gōu qú huí dàng yīn fú bǎn tú guāi guāi
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míng mèi chéng dù zhèng zhòng zhǎng wò zhàn dìng gū jì
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dà gài guī lü jùn qiào huó pō jī ling dàng yàng
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làn màn lüè guò ǒu ěr yuán yùn yìng chèn xiān yàn
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yān yǔ lóu tái jiǔ qí tōu xián lán yāo shēng shū
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tú àn gǎn chù cuī cù gōng kè m ián yán sī xù
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qǐ fā yōu yǎ pò suì jiào xùn xīn shì tǎn kè
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chāo guò jūn yún jiān gù jī yì tuī jiàn zhǔn xǔ
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cí zhí hé shì jiē tì shèn zhòng ān wēi yì wài
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xiān měi wù bì huí wèi nán miǎn shèng qíng wéi fàn
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xiào lǜ xián shú jǐ yǔ jiān cè pí bèi tōng chàng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
bó dòu láo lèi fān qié máng tóng tiān shǐ qīng cuì
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shū cài juān xiàn qīn qi máng lù shòu xiǎo yǎng miàn
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zé guài bó zi bì shàng lún liú mēn rè kuàng dì
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qín láo tǎo yàn chōng kuǎ tōng xiǎo cuī cù shū hū
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tǔ rǎng yāo shàng dài màn cāi xiǎng hào qí fàn làn
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hú pàn xiōng pú chàn dòng zhǎo zé xiōng měng tā xiàn
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biān yuán jié shù bú shèn shù guān dài jià zhǎ yǎn
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wǎn xī suí jí chōng shuā è liè shà shí sì nüè
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cū zhuàng chóng jìng zhān yǎng chóu mì bǎo chí jì niàn
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fù jìn xiān ruò jīng què mì mì
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xīn mǎn yì zú wú kě nài hé rì yè cāo láo huǎng rán dà wù chū chū máo lú
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dú mù nán zhī huí tiān wú lì wēi bù zú dào jī huǐ rén wáng qīng ér yì jǔ
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wú suǒ bù xiǎo qiǎn cháng zhé zhǐ hú lún tūn zǎo xún gēn wèn dǐ fú guāng lüè yǐng
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wān yán qǐ fú xiù lì yí rén qún xióng fēn zhēng shēn xiān shì zú dà yǔ rú zhù
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máo sèdùn kāi xún guī dǎo jǔ xiǎn wéi rén zhī màn shān biàn yě lǜ sè gōng chǎng
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chūn shēn sì hǎi gǔ mù cān tiān shì wài táo yuán shān wài yǒu shān shī qíng huà yì
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wàn zhòng yī xīn wǔ jiǎo xīng shě shēng wàng sǐ shēng sè jù lì qǐng kè jiān
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yù yán yòu zhǐ tūn tūn tǔ tǔ wú jū wú shù bèi gǎn qīn qiè yuán yuán bú duàn
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shǎn shuò qí cí zhī zhī wú wú shù shǒu dài bì gān dǎn jù liè kū zhī bài yè
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kǒu ruò xuán hé miào yǔ lián zhū yǎn huā liáo luàn mù dèng kǒu dāi zhī kū yè luò
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tán xiào fēng shēng méi fēi sè wǔ fán yǎn hòu dài chéng qún jié duì yáng pí fá zǐ
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zhī rén shàn rèn kē jiào xīng guó gǔ làng qián jìn zhuān xīn zhì zhì yǔ shí jù jìn
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tán xiào fēng shēng jì wǎng kāi lái yī yī dài shuǐ yǐ dé wéi lín wéi cái shì jǔ
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wàn mǎ bēn téng zhuó làng pái kōng yī chàng yī hé luàn kǎn làn fá
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二、选择正确的读音
竺可桢（zhen zheng） 程（chen cheng）度 顷刻间（qing qing）
解（jiǎn xiè）狐 召（zhāo zhào）开 压（yà yā）根儿 兴（xīng xìng）亡
上当（dàng dāng） 尽（ jǐn jìn ）管 犒（ kào gào ）赏 即（ jì jí）使
矫（ jiāo jiǎo ）健 绽（zhan dian）开 估(gu gu)计 掌(zhang zhan)握 鲜(xian xian)为人知 郑(zheng zhen)重 顷(qing qing)刻间 掠(nue lue)过 电线杆(gan gan) 催(cui chui)促 调(tiao diao)转 焦躁(cao zao) 晌(xiang shang)午山冈(gang gang) 给(gei ji)予 假(jia jia)日 闷(men men)热 纤(qian xian)弱 湖畔(pan ban)
胸脯(fu pu) 颤(zhan chan)动 湍(duan tuan)急
险恶(wu e) 薄(bo bao)壳 举荐(jian cun)
慎(sheng shen)重 号召(zhao zhao) 昼(zou zhou)夜
埋(mai man)怨 从(cong cong)容 夹(jia jia)杂
一唱一和(he he) 窟窿(long long) 大(dai da)黄
黄芩(jin qin) 黄芪shi si) 白术(shu zhu)
瘦(sou shou)小 脸颊 (jia xia) 呕吐(tu tu)
沼(zhao zhao)泽 狩(shou shou)猎 薄(bo bao)雾
秩(chi zhi)序 呈(ceng ceng)现 困乏(fa fan)
身系(ji xi)安危 循规蹈矩(ju ju) 着 急（zhe zháo） 咳 嗽（sòu shòu） 面 颊（jiá xiá） 噪（zào cāo）声
三、填字成词
（ ）往开来 谈笑（ ）生 乱砍（ ）伐 眼花（ ）乱
舍身（ ）死 才华（ ）溢 秀丽（ ）人 （ ）规蹈矩
欢（ ）笑语 春（ ）似（ ） （ ）（ ）无边 世外（ ）（ ）
山（ ）有（ ） （ ）（ ）流泉 古木（ ）（ ） 诗（ ）画（ ） （ ）为（ ）观 循规（ ）矩 （ ）为人知 （ ）山遍野
（ ）不足道 轻而（ ）举 浅尝（ ）（ ） （ ）（ ） 吞枣
（ ）光（ ）影 （ ）（ ）了了 天道（ ）（ ） （ ）（ ）生巧 寻（ ）问（ ） （ ）（ ）起伏 茅塞（ ）开 青（ ）欲滴
（ ）（ ）不晓 心满意（ ） 无可（ ）何 （ ）然大悟
初出（ ）（ ） 才华（ ）（ ） 料（ ）如（ ） 胆大（ ）（ ）
（ ）（ ）尽瘁 （ ）（ ）后已 独木（ ）（ ） 无力（ ）（ ）
身先士（ ） 声色（ ）厉 翻山（ ）岭 突发（ ）想
大雨如（ ） （ ）精会神 （ ）（ ）大雨 白衣（ ）（ ）
（ ）洁（ ）清 救（ ）扶 （ ）（ ）不惊 （ ）（ ）一心
众志（ ）（ ） 含（ ）茹（ ） 舍（ ）忘（ ） 无（ ）无束
一无所（ ） 束手待（ ） 肝胆俱（ ） （ ）序井然
眼花（ ）乱 目（ ）口呆 （ ）（ ）鸟知 成（ ）结（ ） 一唱（ ）（ ） （ ）（ ） 引类 欢呼（ ）（ ） 如（ ） 如（ ） （ ）（ ）人静 昏昏（ ）（ ） 滔滔不（ ） 一（ ）千里
（ ）名而来 流（ ）忘返 不（ ）而别 （ ）（ ）一息
星罗（ ）布 绿树成（ ） 纵横（ ）错 源源不（ ）
枯枝（ ）叶 （ ）（ ）又止 吞吞（ ）（ ） （ ）（ ）其词 （ ）（ ）吾吾 口若（ ）（ ） 妙语（ ）（ ） （ ）（ ）阔论 眉（ ）色（ ） 四季（ ）青 万马奔（ ） （ ）浪排空
胆（ ）心惊 提心（ ）胆 专心致（ ） 谈笑风（ ）
惊涛（ ）浪 如（ ）平地 （ ）往开来 革故（ ）新
一衣（ ）水 以德为（ ） （ ）才是举 知人善（ ）
科教（ ）国 （ ）时俱进 众志成（ ） 棋（ ）对手
四、按要求写成语
1、源于寓言故事的成语：
2、描写景物美的：
3、描写做事专心认真的：
4、源于神话故事的成语：
5、描写人物神态的成语：
6、赞美春天的成语：
7、含有数字的成语：
8、赞美人物品格的成语：
9、描写鸟类活动的成语：
10．描写人物高兴的成语：
11、赞美诸葛亮的成语：
12、赞美白衣天使的成语：
13、描写风浪大的成语：
14、源于历史故事的成语：
15、写赞美人口才好的成语： 、 、 、
五、加标点
1、还有画眉啦 黄莺啦 百灵啦 它们的 语言 丰富极了 一听到它们的叫声 我便以 知音 自居 作出各种各样的猜想 编制出许多有趣的故事来
2、 人类有了绿树 鲜花和小草 生活才更加美丽 阿拉伯朋友这样说
3、 是啊 杏花开了 说着 竺爷爷弯下腰来 习惯地问 你知道杏花是哪天开放的吗
4、再定睛一瞧 啊 那上面还有人哩 不只一个 还有一个 一 二 三 四 五 六 一共六个人 这六个人 就如在湍急的黄河上贴着水面漂流
六、句子练习
（一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
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2、小草儿发芽了。
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3、春天来了。
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4、太阳慢慢地从东边升起来了。
5. 一排排柳树倒映在水中。
6、天上的星星在闪烁。
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7、桃花开了。
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（二）、把下列句子改成比喻句。
１、海浪激起的泡沫，美丽极了。
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２、孩子们的脸蛋红扑扑的。
_________________________________________________________________
3、时间过得真快。
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（三）、根据词语的不同意思写两个句子。
漂亮：①表示美丽、好看：_______________________________
②表示出色：_______________________________
骄傲：①表示“自豪”： _______________________________
②表示“自满”： _______________________________
（四）、用关联词连成句子。
非典是一种传染性较强的疾病。我们有信心有能力战胜它。
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（五）、口语交际题。
你喜欢读课外书吗？书中有你喜欢的人物、故事吗？给大家介绍一个，注意谈好自己的感受。
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七、按课文内容填空：
1、“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”这句话把
比作 ，形象地表现了阿联酋人民 。他们这样做，是因为 。
2、古诗《小儿垂钓》的作者是 朝的 ，全诗是： ，
， ， 。
诗中描写小孩外貌举止的词语是： 写小孩钓鱼专注的天真神态的诗句是： ，这首诗表达了诗人
的情感。
3、古诗《池上》的作者是 朝的 ，全诗是： ，
， ， 。
诗中的小娃是一个 的孩子。这首诗表达了诗人 的情感。
4、拉丁美洲塞特凯达斯瀑布的“不辞而别”，让我们认识到：人们必须立即
，保护 ，爱护 。为此，你想设计的一条广告用语是：
。
5、学会合作，才能适应未来社会的需要。从你喜欢的关于合作的谚语、俗语中，选两条写下来。（1）
（2）
6、二三月间，微风轻轻地 着，毛毛细雨从天上 下来。千万条柔柳 了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像 聚拢来，形成了 的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多 。读了这段,从中体会出什么呢？ 。
7、一棵树就是 ，片片枝叶都是 ，给我们 ，
让每个人都 。多栽 ，就多 ；亿万棵树 ，就染绿了 。今天栽下 ，明天 。叫风沙 ，让百鸟 。
8、 朝 写的《春日偶成》内容是 ， 。 ， 。这首诗描写了这样的春景 。我想起了另一首赞美春天的古诗 ， 。 ， 。
9、一身 ，一对 ，加上 ，这就是
的小燕子。 在 中，在 下，
燕子 在天空中 ，“喞”的一声，已由这边的
，飞到那边的 ；还有几只 湖面，剪尾或翼尖
，那小圆晕便 。
10、默写《江南春》： ， ，
， 。作者 ，朝代 。
11、他们来到隆中，只见那里的山冈 ，好像 。
冈前几片松林 ， 的溪流 ， 的竹林 ，景色 。
12、诸葛亮分析了 的形势，提出了 、 的策略。刘备听了 ，像 。
13、祁黄羊举荐解狐，晋悼公深感意外，这是因为
；祁黄羊举荐祁午，晋悼公十分惊讶，这是因为 。晋悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，这是因为 ，由此可见，祁黄羊是一个 的人。
14、公仪休喜欢吃鱼，却又拒收人家的鱼，他的理由是：
用一句话或一个成语夸夸公仪休： 。
15、《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》这几篇课文让我们从中受到很多启示。你的一点体会是： 。
16、从 的燕子那里，我认识到勤劳的 ；从 的大雁那里，我懂得了纪律的 ；从 的苍鹰那里，我学到了
的精神…… 鸟儿 是我们的 ！
17、蚁团在 舐动的草丛间 ，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后 的声音，但是蚁团却 。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不 ， 也不 。
18、试跳成功！紧接着，一对对羚羊 ，没有 ，没有
， 。顿时，山涧上空划出了 的弧线，那弧线是一座 生命桥。那情景是何等地
！猎人们个个惊得 ， 地放下了猎枪。
19、为人子 亲师生 香九岭
孝于亲 融四岁 &n, bsp; 悌于长
20、人心齐， 。独脚难行， 。水涨船高， 。
三个臭皮匠， 。一块砖头砌不成墙， 。
一根篱笆三个桩， 。一根竹竿容易弯， 。
一花独放不是春， 。
21、 小池
年代 作者
22、1986年底月，在拉丁美洲的 上，为 举行了一次特殊的葬礼，巴西总统 亲自主持了葬礼仪式。这条瀑布原来 ，后来由于 、 这两个原因，导致瀑布变得 。
23、小云雀跟着妈妈飞到 、 、 这三个地方，知道了森林有 、 、 等作用。
24、春 似 无边 世外 山 有 流泉
古木 诗 画 为 观 浅尝 吞枣
光 影 了了 天道 生巧 寻 问
不晓 初出 才华 料 如 胆大
尽瘁 后已 独木 无力 白衣
洁 清 救 扶 不惊 一心 众志
含 茹 舍 忘 鸟知 成 结 一唱
引类 欢呼 如 如 人静 昏昏
又止 吞吞 其词 吾吾 口若
妙语 风生 眉 色 专心 乱砍
星罗 交错 源源 不绝 声 语
一泻 不辞 毫无 名 来 包含
束手 肝胆 眼花 目 口 无 无
倍感 雷声 大雨 翻山 突发
身先 声色 大悟 无可 日夜
心满 三顾 起伏 顿开 青 欲
轻而 漫山 微不 循 蹈 人知
八、课外阅读
放 水
贵州的朋友在我的纠缠下，终于勉为其难答应带我去参观号称“中国第一”的黄果树大瀑布。
结果，我“到了黄河心就死”：黄果树大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍楼下唱情歌时被人泼的水还小，而其下的犀牛潭早已见底――我终于明白朋友的尴尬了。
朋友解释道：“这是由于管理混乱以及上游水土流失导致森林涵养水源下降，黄果树瀑布的生态状况已到了‘最危险的时候’。一般人是不可能再看到昔日‘飞流直下三千尺’的壮景，除非是暴雨天，或者是领导考察的日子。”
我纳闷了：前者我懂，暴雨天，雨水都往低处流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布与领导有何关系，难道领导的魅力能吸引流水吗？
朋友意味深长地笑道：“在瀑布上游，政府修建了一个水库，只有当上级领导来参观或者外宾来访时，才专门开闸放水……”
1. 题目“放水”这个词有多种意思。请你按要求解释“放水”这个词。
A 短文中“放水”的意思是：_________________________
B “放水”的另一种意思是_____________________
2. 联系上下文解释下列词语。勉为其难：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
尴尬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.文中的“一般人”指的是哪些人？文中跟 “一般人”相对的是哪些人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.“前者我懂，暴雨天，雨水都往低处流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布与领导有何关系，难道领导的魅力能吸引流水吗？”联系上下文，文中“前者”指＿＿＿＿＿＿＿，“后者”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8.读完此文，不仅作者纳闷：领导何以有那么大的魅力能让即将干涸的黄果树大瀑布“飞流直下三千尺”？我们也在不停地问，不停地想。你想到答案了吧？请你充分联系实际谈谈你的看法。
_________________
有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总笑而不答。
有一天，院长交给孩子一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场的角落，意外地有好多人要买他的石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又上涨了十倍，更由于男孩怎么也不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。你不就像这块石头一样吗？只要_______________________，生命就__________________________。”1、给文章加一个题目。
2、在文中划出普通石头为什么成为稀世珍宝原因的句子。
3、石头先后被送到哪些地方去卖，结果如何？
4、根据自己的理解，将文章结尾的句子补充完整。
5、这篇文章给我们的启发是什么？
八、作文 |
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发表于 2012-6-5 08:22:15
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