《这儿真好》 教学反思

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《这儿真好》 教学反思
在教学中，我创设情境，带学生走进童话故事。这是一篇非常富有童趣的故事，所以我用生动的语言带学生走进童话故事。复习词语时我这样导入：瞧，课文的主人公小熊来了，小熊带来了一些词语，你能读好它们来教一教小熊吗？一下子，小熊来到学生的面前，通过跟小熊打招呼，让学生感觉不是在学课文，而是见到了一个好朋友一般亲切。在教会小熊读词语之后，我又说“小熊可喜欢交朋友了，他要领我们去他家，他的家住在哪儿呢？”这样引导学生跟着小熊一起走进了故事。整个教学过程我始终为学生创设一种亲切的童话氛围，学生仿佛就是故事中的一员。说到小熊“孤零零”时，学生也难过地皱起眉头。当学着小熊问云儿时，学生仰望天空，显得那么着急。当看到“漫山遍野绿叶成阴”时，学生跟着一起露出了笑容。当许多小动物来到小岛时，学生就是那一群快乐的小鸟或是小猴小鹿小象。学生在故事中体会到了小熊的孤独，感受小熊的着急，分享小熊的快乐。