音乐课《非洲的灵感》教学反思

admin

音乐课《非洲的灵感》教学反思
                                                               音乐组    韩俊光
    《非洲的灵感》这一课，教材上只有两首非洲民歌和一段鼓的语言的录音带，资料十分匮乏。如果只按教材来上课，虽然很轻松，但给学生的东西却不丰厚。于是我查阅了大量有关非洲历史、地理、宗教、音乐等资料，整理了近十万字的资料。
首先，选择的教学内容必须符合学生身心发展的特点，满足学生的兴趣爱好和发展需求。学生对非洲音乐非常陌生，但说起现代爵士乐、摇滚乐、迪斯科却如数家珍。为了更好地激发学生的探索热情和认知欲望，我设计了欣赏学生中很热门的街舞，让他们了解非洲黑人音乐对世界音乐的影响，以此来扩大学生的知识视野。另外，为避免把这一课上成音乐文化知识的传授课，我设计了猜、试、敲、跳等多种实践活动，在活动中体验非洲音乐节奏的复杂性和多声部特点。非洲音乐中鼓是节奏的基础，而舞蹈又离不开鼓，因此，我把这一课的教学内容重点围绕“鼓”和“舞”，并有序合理地整合教学内容为认识、感受非洲文化、理解音乐、表演创造、拓展深化四大模块，把非洲鼓的节奏、语言、功能和跳非洲舞等知识和技能都整合其中。
由学生来描述非洲的风土人情，我做适时的补充，课堂气氛顿时活跃起来，又如，非洲舞蹈的展示，幸亏不是很难，之前我学了一点，先简单介绍后，再对学生进行引导，将学生的表现情绪激发和感染起来，他们穿着自行模仿设计的非洲服饰、面具纹身，模仿非洲鼓乐，纷纷敲了起来，跳了起来，使课堂气氛变得活跃异常。通过让学生尝试非洲人精彩的“啸叫”，跳街舞，使全体同学的兴致达到极点。