怎么培养智障学生的生活能力反思

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怎么培养智障学生的生活能力反思
生活能力是一个人进行正常生活必须具备的最基本能力，它还包括对艰苦环境的适应能力和面临挫折时的应变能力，独立生活能力不是与生俱来的，而是在后天环境的熏陶下教育培育出来的，人出生后的环境不同，所受的教育和影响不同，生活能力也就有很大差异。那么，怎样培养智障学生的生活能力呢？
　　 首先，家长必须转变教育观念和教育方法。父母总是对孩子充满了爱，但却存在着不少误区，比如认为只有孩子学习文化课才是学习，做别的就不是；认为孩子还小，长大了生活自理能力自然就具备了；认为孩子是特殊，不能再让孩子吃苦等等。可见，孩子生活能力差的主要原因在于进展的过度保护型的养育观念和所实施的保护型教育方式，只有改变教育观念和教育方法，变保护型为指导型，从代替孩子做事转变为指导孩子做事，才能培养出具有独立生活能力的孩子。
　　其次，让孩子参与成人的活动。让孩子参加成人的活动，对培养他们的生活能力是大有好处的。比如，在学校可以让智障孩子和老师一起扫地，一起拖地，一起玩游戏等等。在家里，让孩子和父母一起做家务。同时，家里的一些事尤其是涉及到孩子的事，最好与孩子共同商量，使孩子意识到自己是小主人，对家庭和社会都应该负责任，增长社会生活经验。
    再次，放手让孩子做力所能及的事。凡是孩子能够完成和做的事，家长都应该尽量放手地让他们自己去做，父母不能包办代替，尽早让孩子学会穿衣、穿鞋、自己吃饭等等，让他们做一些自己力能所急的事，比如在家里自己扫地、抹桌子、整理房间等等，切忌事事包办，让孩子饭来张口、衣来伸手，这样他们一旦离开父母就会无所适从，遇到困难不会积极想办法。
　　最后，为孩子创造发展独立性的环境。父母应该有计划、有目的地交给孩子一些力所能及的事和任务，让他们独立完成。在孩子遇到困难时，要鼓励他自己想办法去克服，当孩子完成任务时，要及时给予表扬，让他们体验到成功的喜悦和乐趣。
    总之，通过以上多方面的教育和培养，相信孩子的生活能力会逐渐得到加强。