师德培训学习体会

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做人民满意的教师


    教育部部长周济在庆祝第二十个教师节大会上指出：学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。他还指出：光荣的人民教师是师德建设的主题，这个主题突出了师德建设的奋斗目标。人民教师有两层深刻内涵：一是为人民服务的教师；二是让人民满意的教师。
            
    “学而时习之，温故而知新”：做人民满意的教师，必须与时俱进，不断加强自身的师德修养。
            
    那么师德包含有哪些内容呢？所谓教师者，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，在我看来，师德师风应包含两方面的内容：一要具有一定的政治素质、思想素质；二要有过硬的业务素质。具体到教师个人，应做好以下几个方面：
            
    （一）要志存高远、爱国爱教。要始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，忠诚于人民的教育事业，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。要有事业心。有事业心才有动力，不论碰到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教育方针，坚持为社会主义教育事业奉献毕生的力量。

    （二）要热爱学生。要真正做到教书育人，没有爱心是不可能做到的。教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的。爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于党的教育事业的具体表现。不爱学生的教师决不是好教师。教师爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一名好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能根据他们的不同特点因材施教。除此之外，要对所有学生一视同仁，不厚此薄彼,不凭个人好恶或成绩好坏偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。不侮辱学生人格，不讽刺、挖苦学生。对那些有生理缺陷,自卑心理强的学生要特别关心,帮助他们增强信心和勇气。只有这样,才能得学生的尊重与信任,从而保障教学的顺利进行。
            
    （三）要身正为范，为人师表。教师是青少年学生思想道德教育的组织者、实施者、引导者。青少年正处于长身体、学知识、立志向的重要时期，他们的可塑性大、模仿力强，极易受到他人和环境的影响。教师的一言一行，无不对学生发挥着教育引导作用，既影响一个人的学生时代，又影响一个人的一生。所以教师应率先垂范，以自己的模范行动影响和带动学生，以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生的尊重和热爱。模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
            
    （四）对自己所教的学科，要精益求精。培养高水平的学生要求教师学识渊博。俗话说得好:教师给学生一杯水,自己要有一桶水。在知识经济时代,知识的更新速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在未来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，更不要讲教师是一种“传道、授业、解惑”的职业。事实证明在科学和技术发展速度很快时，如果不经常学习，人们的知识结构很快就会落后于社会的要求。作为教师,我们应该紧跟当代知识和技术的发展步伐。熟练掌握现代教育技术的操作及应用。对所教专业，要常教常学，加强同行间的信息交流，了解掌握本学科的最新信息和科研成果，以满足学生广泛的求知欲。终身学习是时代发展的需求,也是对教师最根本的要求。目前,小学语文正处在新课改的关键时刻,作为语文教师的我们更要注重不断学习,不断充实自己,以跟上时代发展的需求。
            
    （五）要团结协作。团结协作是教师职业道德的又一个方面，是教师对待其所属的集体的基本态度。教师的劳动是一种群体性和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体的结果。因此，为了搞好教育工作，不仅要求教师要正确处理好与学生之间的关系，还要正确处理与教师集体之间的关系。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地进行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。团结协作就要求我们要发扬集体主义原则来调节教师个人与集体、个人与其他教师的关系。团结协作还要求我们教师要相互尊重、密切配合，要善于肯定同事取得的成绩，虚心向优秀教师学习等。

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   教师是今天我们这个时代最让人羡慕的职业之一，随着国家科教兴国战略的实施，教师将在未来的社会生活中扮演更为重要的角色。教师在今天显得比以往任何一个时期都更为重要，更为引人瞩目，甚至成为了焦点。教师的一言一行，一举一动都无时不刻牵动着大众的心。既然成为了大家注目的焦点，自然就要承受更大的压力，承担更多的责任。作为一名人民教师，在新的时期应该有怎样的作为，才能被人民所接受呢？有怎样的道德情操、职业素质，才符合教师的身份呢？评判标准是什么？我认为，做一名让人民满意的教师是不二的选择。
            
    一、让学生喜爱是做让人民满意教师的第一步
            
    我们经常说：“亲其师，信其道。”这里所说的亲师，就是亲近老师，喜欢老师的意思。从后面的信道来看，只有别人喜欢，乐于接受你这位老师后，才会比较乐于接受你讲解的知识，倾听你诉说做人的道理。可见，亲近一个人是多么重要，特别是你这个人所扮演的角色是教师时，更显得尤为重要。要让学生喜欢你，首先你就要喜欢你的学生，热爱你的学生。当然这种热爱在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”。学生是一个个鲜活的个体，这就要求我们对待每个学生不仅是生活上关心，学习上辅导，更重要的是爱护孩子们的心灵不受伤害，也就是关心孩子们的心理健康，爱到孩子的心里去。其次，要尊重学生的人格，平等、公正对待学生。既要尊重孩子的人格，把学生看成与教师是平等的独立的人，也不能忽视学生需要，让真正关心他们的情感需要，支持和帮助他们发展。只有这样，我们的学生才会真正喜欢我们，我们也就做好了第一步。
            
    二、尊重家长是做让人民满意教师的具体表现
            
    在教师的人际关系中，与学生家长的关系处于十分重要的地位。这种关系主要是通过交流与合作达到共同教育好学生的关系。尊重家长首先要做到热情、主动、虚心。我们不能像块冰一样，不分场合数落孩子，进而转向家长，或者滔滔不绝，不给家长说话的机会，片面的要求家长回去好好教育自己的孩子。这样做都是不可取的，只会使事情越来越糟。同时作为教师，应该清楚的明白，与家长交往的过程就是展示教师师德的过程。其次，尊重家长还应发挥家长在教育上的积极作用，听取家长意见改进工作。教师在与家长交往合作中，一方面要向家长宣传科学的教育思想和方法，另一方面要充分发挥家长在教育上的积极作用，听取家长对学校工作的意见，以便改进教育教学工作。第三，要正确处理与家长的矛盾。在与家长的交往过程中，或多或少都会产生一些摩擦和矛盾，出现了摩擦和矛盾并不可怕，不能很好处理摩擦和矛盾则很可怕。如果本着多从自己的工作上去找原因，寻求解决，这不仅是高尚师德的具体表现，事情多半也会很快得到解决。因为老师和家长的共同目的都是为了教育好学生。从某种意义上来说，尊重家长是我们做让人民满意教师的具体表现。
            
    三、廉洁从教是做让人民满意教师的当然要求
            
    在市场经济条件下，其消极方面不断侵蚀着人们的灵魂，拜金主义、享乐主义、极端个人主义的思潮也会影响到人民教师的队伍。这时，能否做到不利用职权谋取私利是对师德的一个重要的考验。“以权为公”还是“以权谋私”，是教师人生观、价值观的重要表现。教育要为社会主义现代化建设服务，而且要为人民服务。因此，在社会主义市场经济的条件下，坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教是做让人民满意教师的当然要求。
            
    四、依法执教是做让人民满意教师的必要条件
            
    首先我们应严格遵循党和国家的教育方针去培养适应21世纪现代化建设需要的接班人。这就要求我们认真学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。同时，理论需要不断创新，需要与时俱进。在新世纪之初，以江泽民同志为核心的中国共产党在继承马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础上提出了“三个代表”思想。它不仅是指导新世纪我们党建设的伟大旗帜，同时也是发展社会主义教育事业的伟大纲领。作为一名人民教师只有正确认识和全面贯彻“三个代表”的要求，才能成为适应新世纪我国社会发展需要的人民教师。其次人民教师要认真学法，严格守法。人民教师必须知法、懂法、守法。特别要熟悉和教育相关的一些法律法规，这是新时期一个做人民满意教师必备的条件。不了解、不熟悉相关法律法规，对里面的内容知之甚少或一知半解就根本谈不上依法执教，也就谈不上让人民满意了。
            
    五、知识渊博，严谨治学是做让人民满意教师的必备本领
            
    严谨治学，知识渊博这一方面是教学的需要，另一方面又是育人的需要。教师作为人类灵魂工程师，在育人过程中面临着极为复杂细致的工作，必须坚持以各种教育科学理论为指导，用科学的方法去探索在育人领域中许多未知的规律，这更需以严谨科学的精神，一丝不苟地态度，兢兢业业地工作。首先，要刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。教师进修在目的上不是为个人，而是为工作，为了把自己所担负的教育工作做得更好而进修，这才是我们应有的态度。我们要努力的将理论和实践结合起来，一丝不苟的对待教学的每一个环节，认真上好每一节课。其次，要不断探索教育规律，勇于改革创新。勤于探索、勇于创新在当今深化教育改革、全面推进素质教育的形势下显得十分重要。离开了这一点，我们就只能算是一般的“教书匠”。只甘于做一个“教书匠”的人民教师，人民是不满意的。
            
    六、团结协作是做让人民满意教师的时代要求
            
    人类社会的分工协作越来越细，没有团结协作的精神在现在社会生存是困难的事情。
    首先，应加强同行间的交流与协作。新中国成立后，为人民服务成为新道德的核心，集体主义成为新道德的基本原则，在忠诚于人民教师事业的主题下，教师之间的关系发生了根本性的变化，教师之间谦虚谨慎、相互尊重、相互学习、相互帮助已成为教师关系的主流。学校中教师之间的关系是多方面的，有学科教师之间的关系，同一年级教师之间的关系，班主任与任课教师之间的关系，先进教师与一般教师之间的关系……所有这些关系都是由培养教育学生这个共同目标而构成起来的相互继承、相互配合的关系。学生的进步与提高与每个教师的工作都密切相关。这种教育合力，学生是有深刻感受的。
    其次，应该正确处理个人与他人、个人与集体的关系。教师集体利益和个人利益的关系是辨证统一的，一方面两者是一致的，每位教师个人利益的实现和个性的健康发展，必须依靠集体事业的发展，以集体利益和集体力量为前提。另一方面，两者又存在矛盾，无论在工作安排上、待遇报酬上、选优择优上，就每个教师而言，均有可能遇到不尽如人意的时候。这时，可以阐述个人的意见。一旦集体作出了决定，就要服从集体利益。
    第三，要关心集体，维护学校荣誉。教师关心集体，就要投身于集体的建设。每个教师除了完成本职岗位上的教学教育任务外，还要为集体、为学校贡献力量。学校的改革与发展需要每个老师出主意，想办法，学校、集体的社会工作需要一些教师来承担，学校的校风和校园文化建设需要每一位教师来参与。学校形成的优良校风、教风需要每一位教师来继承与发扬，对有害师生身心健康的不良风气需要每位教师参与共同抵制。很明显，独木不成林。具有团结协作精神是时代对我们的要求。
            
    总之，做让人民满意的教师不仅是党对我们的要求，也是社会对我们的要求。可以说，它是评判我们是不是合格教师的一个标准。是让人民接受我们，亲近我们的无法回避的选择。选择做人民满意教师是我们的一个良好愿望，能不能做到让人民满意，还有做出艰苦的努力。因为我们所处时代的特殊性，实际留给我们的时间和空间都是不多的，我们身处的环境的特殊性，从某些角度来看是较为苛刻的。但这些绝不是让我们放弃做一名人民满意教师的理由，这就要求我们付出更多的努力，来实践党和人民交给我们的任务，为社会主义建设、为国家的发展鞠躬尽瘁，不遗余力。

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