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人教版二年级下册语文园地六教学反思

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楼主
发表于 2012-1-18 19:07:22 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教材简析一、我的发现
    本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。
    1、“我会认”里的六个生字要当堂认识。可以用生字卡巩固,或通过读字、读词、用字组新词来巩固。如:历史、经历、历历在目……
    2、“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中,发现汉字的一字多音现象。
二、日积月累部分包括读记短语、填标点和读三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的爱心。
三、口语交际
  本次口语交际的话题是《我想这样做》。教材已经为学生创设了情境。
四、展示台
  展示活动可以让学生自己组织、开展,体现自主性。教师要做好指导。
1、在教学《日记两则》时就鼓励学生写日记,并提醒学生注意保存。
  2、让学生把课桌围成一个大圈,作简单的舞台布置。
  3、课前让有兴趣的学生收集《爱的奉献》的歌词,并主动地识字、学唱。 可以进行个人表演或小合唱。
  4、让学生从不同的方面展示自己的才能。如,唱其他歌、跳舞;讲关爱和奉献的故事;说一件令自己感动的事。   
教学目标  
知识与能力:
    1、认识6个生字及相关词语。
    2、让学生在读读、说说、用用的过程中,发现汉字一字多音现象。
    3、和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。
4、正确、流利、有感情的诵读儿歌。
    5、通过展示台,学会自主学习。   
过程与方法:
教师用生字卡片导入新课,学习本课生字、词语。本课采用合作学习为主的教学方法。   
情感、态度、价值观:
    1、让学生了解残疾人的生活,学习、工作中的困难。
2、懂得关心、照顾残疾人,从小树立助人为乐的思想。   
教学重点  
1、  引导学生发现多音字、形同音不同的特点。
2、感受情境,填写标点。 2、   
教学难点  
1、通过口语交际培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]献爱心的思想与行动。
2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的语言表达能力,使学生自主学习。    
课前准备  
1、教师准备词语卡片,小黑板。
2、课前指导学生把课本翻到118页,反扣在桌子上。把文具摆放整齐,做好上课的准备。   
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动
口 语 交 际一、游戏导入,深入感受
    3、有哪几位同学想扮演残疾人,然后让说说你们的感受。
4、同学们,我们身体健康,学习、生活十分方便,我们多么幸福   
啊!但是在我们身边,有一些残疾人生活不方便,他们多么需要我们的帮助啊!现在我们来谈谈遇到残疾人时该怎么办,看谁最有爱心,说的办法最好。
    5、同学们说说我们和残疾人相比有哪些优势。
二、想想说说
  1、谈谈自己在路上看见有哪些残疾人,有哪些行动的不便。
  2、(创设情景)如果你看见了,你们会怎么做?
       a.身体有缺陷的同学上体育课。
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沙发
 楼主| 发表于 2012-1-18 19:08:15 | 只看该作者
语文园地六

语文学习是一个日积月累、熏陶渐染的过程,宜于采取不断反复,螺旋式上升的训练安排方式,企图一蹴而就,一劳永逸是不切合小学生学习语文、进行语言文字训练的。正如叶圣陶先生所说:“语文方面许多项目都要经过不断练习,锲而不舍,养成习惯,才能变成自己的东西。”另外,语言跟生活有着天然的联系,我们只有将语文教学延伸到校园、社会、家庭,给学生提供大量的读写实践机会,才能促成所学语言的全面内化,达到小学语文阅读教学的目的。

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