人教版一年级语文下册《识字6》导学案教学设计PPT课件、教学反思板书

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人教版一年级语文下册《识字6》导学案教学设计PPT课件、教学反思板书
本课PPT课件教学下载地址：
http://www.lspjy.com/forum-6-1.html
【教学目标】
　　１、知识目标：
　　　⑴　识“海、鸥”等１４个生字，会写“海、沙”等６个字的读写及运用。
　　　⑵　确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
　　　⑶　留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
　　２、能力目标：
　　　⑴　通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
　　　⑵　能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。
　　　⑶　在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
　　３、情感目标：
　　　⑴　读中想像，培养对祖国大好河山的热爱之情。
　　　⑵　读中感悟少先队员幸福、快乐的生活。
【教学准备】
　　课件、词语卡片、生字卡片。

【教学时间】
　　两课时。

【教学过程】
第一课时
一、导入
　　今天这节语文课，老师和同学们一起来完成识字6的学习，行吗？
　　（板书课题）

二、初读课文，整体感知
　　１、请同学借助拼音自读课文，标出不认识的生字，多读几遍。
　　２、指名读文。
　　３、学生自己评价。

三、自我发现，深入探究
　　１、通过读文，你们有什么发现？
　　２、指名说发现了哪里的美丽景色。
　　　　（板书）
　　３、创设情境，教学全文：
　　　⑴　大海边：
　　　　①　什么声音？
　　　　②　想像一下，在这辽阔的大海上，都有些什么？
　　　　③　看图说话，借助拼音读词语。
　　　　④　到大海边，看到这些景物，心情怎样？
　　　　⑤　朗读指导。
　　　⑵　郊外：
　　　　①　指名读。
　　　　②　你怎么知道这是郊外呢？
　　　　③　读一读，找出数量词。
　　　　④　游戏：数量词找朋友。
　　　　⑤　看图认识秧苗和稻田。
　　　⑶　公园：
　　　　①　看看公园的景色怎么样？
　　　　②　以小组为单位，选择自己喜欢的方式读文：
　　　　　Ａ、自由读。
　　　　　Ｂ、小组朗读。
　　　　　Ｃ、评一评各小组读的怎么样。
　　　　③　图中的小溪、石桥还能用其它量词说一说吗？
　　　　④　用自己的话把公园的景色介绍各大家。
　　　⑷　校园：（课件）
　　　　①　听到这声音，知道到哪里了吗？
　　　　②　朗读这一节。
　　　　③　读了这一节，你有什么问题吗？
　　　　④　你们在哪里见到过快乐的红领巾？
　　　　⑤　小结：我们这些少先队员正在这美丽的景色、幸福的生活中，快乐的成长着呢！读出我们的快乐吧！
　　　　⑥　总结板书。

四、激趣识字
　　１、认读词语
　　　　（出示词语卡片）
　　２、看课件认读生字
　　３、读了这些字，你有什么发现？
　　４、认读自己制作的生字卡片。
　　５、寻找合作学习伙伴认读生字。

五、写字练习
　　１、观察“海”。
　　２、老师范写。
　　３、学生练写。

六、总结
　　这节课，我们一起欣赏了美丽的景色并且在游览的过程中结交了许多新的生字词朋友，可真了不起。

〖板书设计〗
　　　　　　　　　　　　　　　识字６
　　　　　　　　　　　海边　郊外　公园　校园
　　　　　　　　　　　　风景美丽　生活快乐

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第二课时

一、出示生字卡片，认读生字


二、连线搭配词语

　　一只　　军舰　　一畦　　稻田　　一道　　石桥　　一面　　欢笑
　　一片　　海鸥　　一方　　秧苗　　一群　　飞鸟　　一把　　队旗
　　一艘　　沙滩　　一块　　果园　　一竿　　翠竹　　一群　　铜号
　　一条　　帆船　　一座　　鱼塘　　一孔　　小溪　　一片　　红领巾


三、数量词找朋友（互对词语）

　　１、师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。

　　２、生生互对。


四、指导写字

　　１、认读，组词。

　　２、回忆“海”字的书写规则

　　３、观察字形。（学生独立观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键的笔画。）

　　４、教师范写，边写边提示。

　　５、学生书空，记忆生字。

　　６、学生临写。

　　７、对比观察、品字。

　　　　要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如：沙、海）、结构美（如：“桥”的左旁末笔捺变点）、空间美（如“竹”左右各占一半；其余几个的偏旁占三分之一）。

　　８、评析：你的哪一个字写的最好？好在哪里？

　　９、找伙伴交流评价。

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【教学目标】

　　１、正确、流利地朗读课文，感受课文所描绘的四幅表现现实生活的美丽风景图，感受生活的美好。

　　２、认识“海、鸥”等１４个表示事物的汉字，能在田字格中规范地书写“沙、海”等6个汉字，培养学生的识字兴趣，养成良好的写字习惯。

　　３、初步感知数量词的用法，引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。


【教学重点】

　　正确、流利地朗读课文，感受数量词的用法，认识本课生字，写好６个生字。


【课前准备】

　　本课的字卡，课文插图，学生准备的与图有关的资料。


【课时安排】

　　２课时。


【教学过程】

第一课时

一、出示课文中的插图，请同学观察

　　１、问：你从图中看到什么了？

　　　　学生回答：竹子、石桥、小鸟、小溪。

　　２、问：你能加上数量词说一说吗？

　　　　板书：一道小溪　一孔石桥　一竿翠竹　一群飞鸟

　　　　学生可能对一（　）翠竹有困难，老师加以引导，有的可能会说一（座）石桥，引导学生在一些方言中，也可称为一孔石桥，观察桥下“洞”，加深理解。


二、引入课题

　　这就是识字６这课书的特点，用数量词表示事物

　　板书课题：识字６


三、自学课文

　　１、提示：

　　　⑴　自读课文，找出自己不认识的字，点上“__”，想办法解决；

　　　⑵　在课文中画一画由生字词组成的词语，标出易错的字音；

　　　⑶　把画好的词语读一读；

　　　⑷　有不明白的地方画上“？”。

　　２、汇报：

　　　⑴　我提醒大家哪个字易读错。

　　　⑵　请同学读文，评价是否读准；

　　　⑶　解决不明白的词句:

　　　　　例：一畦：有土埂围着的一块块排列整齐的田地；

　　　　　　　铜号：用铜做的军队或乐队里所用的西式喇叭。

　　　⑷　用自己喜欢的方式读文。


四、看图

　　１、问：你觉得这幅图展示的是什么地方的景色？

　　２、板书　公园

　　３、认识“溪　竿　竹“三个字：

　　　⑴　读准“竹”。

　　　⑵　“溪“字右下为“大”。

　　４、巩固识字组个词。

　　５、练习朗读这一小节，男女同学采用如下方式：

　　　　男问：一（　）小溪？

　　　　女答：一（道）小溪。


五、自学

　　刚才同学们和老师一起学习第三小节，欣赏了公园里的那幅美丽的图画，那课文中的其它三小节向我们展示的又是得怎样的美景呢？

　　１、自读１、２、４小节；

　　２、汇报：老师板书：海边、农村　活动场面；

　　３、问：你喜欢哪小节？

　　４、师生共同创设第一小节的图景：

　　　⑴　“欧”是鸟字旁，是鸟的一种“海欧”是在海上飞的鸟，谁能画一只在海上飞的海欧？

　　　　　“滩”三点水旁　跟水、沙土有关，谁能画一片沙滩

　　　　　“舰”是舟字旁，跟船有关，“军舰”是军队上用的一种船。谁有“军舰”的图片？请贴在黑板上。

　　　　　“帆是金字旁，跟布有关，帆船是怎样的一种船？谁能用图表示出来？

　　　⑵　师边说边在黑板上贴出“　海鸥　沙滩　军舰　帆船”的字卡，学生边看图边认读。


六、指导书写

　　指导学生写好三个字：沙　海　竹

　　１、再读字音。

　　２、说说三个字的结构（左右）。

　　３、观察这三个字在田字格中的位置：

　　　　“沙　海”都是左窄右宽，“竹”左右一样宽，提醒学生观察左右两边是否一样。

　　４、练习书写：

　　　　沙　　海　　竹

　　　　（重点指导竹：左边是竖，右边是竖钩）


七、作业

　　写好本课的生字。

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第二课时

一、复习巩固

　　出示：海鸥　沙滩　军舰　帆船　小溪　翠竹　一竿

　　学生开火车练习读。


二、学习第二节

　　今天这节课继续学习课文，请小组把第二节的内容用图画出来。可以用已有的资料贴，也可以自己画。

　　１、读第二小节。

　　２、说说这一小节应画什么？

　　３、板书：

　　　　秧苗　　稻田　　鱼塘　　果园

　　４、小组练习画图。

　　５、展示、评议。

　　６、说说如何记“秧　稻　塘” 三个字。

　　７、练习组词。


三、学习最后一小节

　　１、问：这一小节写的是活动的场面，同学们去参加活动带着什么东西？

　　２、板书：　　　

　　　　队旗　　铜号　　红领巾

　　３、你想想，他们可能去参加什么活动？

　　４、为什么给“红领巾”加上了引号？

　　５、认识：　

　　　　铜　　号　　领

　　　　你有什么好方法记住它们？在哪见过它们？练习组个词。


四、朗读全文

　　１、选自己喜欢的小节读给大家听。

　　２、同位同学对读。

　　３、四个小组朗读比赛。


五、课外延伸

　　用数量词说事物，看谁说的多：

　　一只（　　　　）　　　　一片（　　　　）　　　　

　　一艘（　　　　）　　　　一条（　　　　）　　　　

　　一块（　　　　）　　　　一座（　　　　）　　　　

　　一道（　　　　）　　　　一群（　　　　）　　　　

　　一面（　　　　）　　　　一把（　　　　）　　　　


六、指导学生写好后三个字

　　１、出示：

　　　　　桥（qiáo）　　　军（jūn）　　　苗（miáo）

　　２、学生读它们的音：

　　３、你如何记住它们？（熟字加部首）

　　４、观察它们在田字格中的位置，说说如何写好

　　　　　　桥　　　军　　　苗

　　　　桥：左窄右宽　　　军、苗：上窄下宽

　　５、练习书写


七、作业

　　回家后用上数量词说说自己家里的东西。

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【学习目标】

　　１、认识“海、鸥”等１４个生字，会写“沙、海”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　３、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。


【课前准备】

　　生字卡片，课件或挂图，小黑板。
　

【教学过程】

第一课时

一、激趣引入

　　今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？


二、学习课文

　　１、播放课件或挂图：（海边风景，第１小节内容图）

　　　　来到美丽的大海边，你看到了什么？

　　　　（随机出示第1小节内容）

　　２、多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读：

　　　　师：今天读到的这种词叫数量词。

　　　　（将词语中的数量词用直线勾出）

　　　　其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。

　　３、激趣识字：

　　　　播放课件（图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥旁）。

　　　　怎样认识它们？

　　　　（学生自主识字）

　　　　师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水？“鸥”字为什么是鸟字旁？

　　４、多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）

　　５、哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习课文第２、４小节）

　　　　播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。

　　　　小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。

　　６、学生结合书上插图自学第３小节：

　　　　师了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住“溪”“竿”这两个字？

　　７、复习巩固：

　　　⑴　旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？

　　　　　（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读）

　　　⑵　多种形式读课文，巩固生字。

　　　　　（分小组比赛读，师生对读）


三、拓展训练

　　把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。

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第二课时

一、出示生字卡片，认读生字

　　连线搭配词语：

　　　一只　　　军舰　　　　　　一畦　　　秧苗
　　　一片　　　海鸥　　　　　　一方　　　稻田
　　　一条　　　帆船　　　　　　一座　　　鱼塘
　　　一道　　　石桥　　　　　　一面　　　欢笑
　　　一群　　　飞鸟　　　　　　一把　　　队旗
　　　一竿　　　翠竹　　　　　　一群　　　铜号
　　　一孔　　　小溪　　　　　　一片　　　红领巾


二、互对词语

　　师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。


三、指导写字

　　１、观察，读记：

　　２、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画：

　　　　例：“竹”字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。

　　３、看范写：

　　　　老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

　　４、学生临写。

　　５、对比观察，品字：

　　　　要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如“沙、海”），结构美（“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）

　　６、评析：

　　　　你的哪一个字写得最好？好在哪里？